|
|
صفحة: 42
יחידה שנייה : טכנולוגיה – הווה , עבר , עתיד – עמ ' 53 בספר נושא : טכנולוגיה היחידה השנייה עוסקת בתועלת שמעניקה הטכנולוגיה לפרט ולחברה בחיי היומיום ובחשיבותה עבור בני הנוער . השימוש בטכנולוגיה הוא חלק בלתי נפרד מהחיים , בעיקר של בני הנוער , ובמהלך לימוד היחידה יקל על התלמידים לדבר על נושא הקרוב ללבם ולהתבטא בעל פה ובכתב על הערכים ועל הצדדים החיוביים שיכולים לצמוח מהשימוש במכשירים חכמים . היחידה מכילה סוגות שונות : בלוג , שיחה , תצלום של צג מכשיר , תקנון , קטע מידע , שיר זמר , סרטון וחידון . לאחר הצגה כללית של שם הפועל בחמשת הבניינים ביחידה הראשונה , היחידה השנייה מתמקדת בהצגת הפועל בזמן עבר ובזמן עתיד בלי הבדל של בניין , גזרה ושורש . מטרות היחידה תוכן – היחידה עוסקת בטכנולוגיה היומיומית בחיינו ברבדים שונים : חומרה , תוכנה , שפה , שימושים ויזמים-מפתחים . מטרת היחידה – להקנות לתלמידים , הרגילים להשתמש באוצר המילים והמבעים הקשורים לרבדים אלו בשפת האם , את האפשרות להשתמש גם בעברית במצבים שבשגרה . ערכים – היחידה מדגישה את יתרונות הקדמה הטכנולוגית : היכולת לקיים שיתופי פעולה חוצי מקום לתועלת הכלל , פתיחות כערך , תרומתו של הפרט למחקר , וטכנולוגיה מצילת חיים . היחידה עוסקת גם בהיבטים מורכבים של ההתפתחות הטכנולוגית : הבדלים בין-דוריים , מידת השימוש במכשירים החכמים בבית הספר , ויכולת הטכנולוגיה להחליף פעולות אנושיות . מטרת היחידה – לעודד חשיבה ביקורתית בנוגע לשימוש היומיומי בטכנולוגיה . לשון – ליחידה שלוש מטרות לשוניות : המטרה הראשונה – להקנות לתלמידים כלים לזהות את זמני הפועל – עבר ועתיד בחמישה בניינים – כדי שיוכלו לקרוא טקסטים בעברית תקנית אך לא מאולצת ( את לשון ההווה התלמידים אמורים ללמוד בבית הספר היסודי . ( המטרה השנייה – להקנות צירופים המורכבים ממילה מודאלית ( אפשר / אי-אפשר , מותר / אסור ) + שם הפועל . המטרה השלישית – להתמקד בניסוח תשובות ( במשפט אחד או יותר . ( סוגות – ביחידה השנייה , נוסף על בלוג , שיחה ושירים , מופיעים לראשונה שני קטעי מידע ותקנון על כללים בית ספריים בנוגע לשימוש בטלפונים חכמים . ביחידה זו מופיעים תצלום של צג מכשיר ותמונת אמנות , לטיפוח האוריינות החזותית . חידון מסכם את היחידה כחזרה משחקית על אוצר המילים .
|
|