|
|
صفحة: 128
הערות והצעות להוראת היחידה . 1 הבלוג של אדהם – עמ ' 181 בספר מטרת הבלוג הפותח – להציג לתלמידים את הנושאים התוכניים והלשוניים שבהם תעסוק היחידה . הבלוג מציג מקום אחר בעולם ובו רב-תרבותיות , כבסיס ליחידה כולה העוסקת בנושאים אלו . אדהם נוסע לניו יורק , מתלהב מסנטרל פארק , מהגנים הציבוריים הגדולים בעולם , ופוגש שם להפתעתו חברים ממוצא שונה , המדברים שפות שונות נוסף על אנגלית , המשותפת לכולם . אדהם מתחבר במיוחד עם חביאר , דובר ספרדית , ובעקבות החברות שנוצרה הוא רוצה ללמוד את השפה . בכיתות חזקות אפשר לפתח דיון על השפה כגשר בין תרבויות . הבלוג מתמקד גם בסיומת הנקבה –X ית האופיינית לשמות של שפות . הקניית מילים : גן ציבורי , החלקה על הקרח , שמורת טבע , להתפלא , מוצא . מבינים ומדברים : מטרת תרגילים – א-ג לאתר מידע מפורש ולזהות קשר לוגי בטקסט . תרגיל ד מזמין את התלמידים לבחור שפה שהיו רוצים ללמוד ולנמק מדוע . תרגיל א – תשובה : אדהם התלהב מסנטרל פארק , וכתב שהגן הוא כמו יער באמצע העיר . בסנטרל פארק יש מגרשי ספורט , משטחי החלקה על הקרח ושמורת טבע . תרגיל ב – תשובה : אדהם התפלא כי המוצא של החברים של בן דודו מוחמד היה מארצות שונות : ג'ונת'ן ממוצא סיני , אוליבר ממוצא אפריקני , חביאר ממוצא דרום אמריקני , ואלכס ממוצא שוודי – ובכל זאת שיחקו יחד והבינו זה את זה . הערה : בבלוג אדהם אינו משלים את המשפט " קצת התפלאתי כי . " ... זוהי הזדמנות להרחיב עם התלמידים על רב-תרבותיות . תרגיל ג – תשובה : אדהם רוצה ללמוד ספרדית כדי לדבר עם חביאר בסקייפ . כאן מודגשת השפה ככלי תקשורת . תרגיל ד ... " – איזו שפה ( נוספת ) הייתם בוחרים ללמוד ? למה " ? זוהי הזדמנות להעלות שימושים שונים של שפה : תקשורת פנאי ( כמו במקרה של אדהם וחביאר , ( הנאה , צורכי עבודה , רכישת השכלה באוניברסיטה ועוד .
|
|