|
|
صفحة: 102
. 7 ההמנון כתוב בשפה מליצית ( חגיגית , גבוהה , ( שלא נהוג להשתמש בה בימינו . שערו מדוע . . 8 א . חזרו לטקסט המידע , בּ דקו וכתבו : האם התקבלה בזמן כלשהו החלטה רשמית שצריך לחבר המנון ? האם ההמנון נבחר במסגרת תחרות כלשהי ( למשל , "המנון נולד (? " האם ממשלת ישראל מינתה משורר ומלחין שיחברו המנון ? ב . האם צדקתם בהשערותיכם בקשר לדרך שבה נוצר ההמנון ( פעילות (? 5 מה שיערתם , ומה גיליתם כשקראתם את המידע ? . 9 א . קראו את הבית הראשון של ההמנון : "כּ ל ע וֹ ד בּ לבב פּ נימה נפ שׁ יה וּ די ה וֹ מיה וּ לפאתי מזרח קדימה עין לצי וֹ ן צ וֹ פיה " . ב . נסו לשער מה פירוש המילים "לבב , " "ה וֹ מיה , " " פּ אתי מזרח קדימה" ו"צ וֹ פיה , " ומהי "צי וֹ . ן" ג . על מי מדובר בבית הזה ? על איזה מקום ? . 10 עבודה בקבוצות א . קראו את הבית השני של ההמנון : " ע וֹ ד לֹ א אבדה תקותנ וּ התקוה בּ ת שׁ נ וֹ ת אל פּ ים להי וֹ ת עם חפ שׁ י בּ ארצנ וּ ארץ צי וֹ ן ויר וּשׁ לים " . ב . על אילו מן השאלות שלפניכם אתם יכולים לענות בעזרת הבית השני של ההמנון ? ענו עליהן . מי הם הדוברים בשיר ? מי אומרים "תקותנ וּ " ו"ארצנ וּ ? " למה הכוונה במילים "התקוה בּ ת שׁ נ וֹ ת אל פּ ים ? " מה קרה לפני אלפיים שנה ? למה הכוונה במילים "להי וֹ ת עם חפ שׁ י בּ ארצנ וּ ? " באיזו ארץ ? מהי "ארץ צי וֹ ? ן" ג . נסחו בקבוצה , במשפט אחד , על מה מדבר הבית הזה של ההמנון . . 11 קראו את שני בתי ההמנון ברצף . שימו לב , שהם מתחברים בדרך מיוחדת במינה ומרכיבים , למעשה , משפט אחד ארוך : המשפט הזה מתחיל במלים "כל עוד" ( כל זמן ש , ( ... והבית הראשון מתאר מצב מסוים . כל עוד המצב הזה יתקיים – יתקיים גם מה שמתואר בבית השני .
|
|