|
|
صفحة: 99
. 5 רוב השיר נכתב על קבוצת אנשים , והיוצרת כמעט שאינה מזכירה את עצמה . מצאו בבית הראשון את המקום שבו היא כותבת אני . איזו תחושה מועברת לקוראים ? . 6 בבית האחרון של השיר כתוב כך : " וּ בערב ש בּ ת אנחנ וּ ה וֹ לכים לטיל . " א . תארו את הטיול כפי שהוא עולה מתוך השיר . ב . מה לומדים מהשימוש במילה אנחנו ? ג . מה ביקשה לדעתכם המחברת להראות באמצעות התיאור של הטיול ? . 7 המתואר בשיר התרחש בעבר , ועם זאת בחרה חוה אלברשטיין לכתוב אותו בהווה . א . הביאו דוגמאות לכך . ב . שערו מדוע . . 8 לפניכם קטעים מדברים שכתבה חוה אלברשטיין . " הרבה אנשים חושבים שאני צברית . אבל האמת היא שנחשבתי זמן רב לעולה חדשה . נולדתי בפולין ובאתי ארצה בגיל . 4 כל האנשים סביבי היו עולים חדשים . בשער העלייה , במעברה , בגן הילדים שלי דיברו אידיש , בולגרית , פולנית ] ... [ את השירים העבריים פגשתי לראשונה במעברה , כשהיו זמרי הסוכנות מלמדים את העולים החדשים שירים , כמו " עגלה עם סוסה . " אני זוכרת את הקהל שר בהתלהבות ומה שידענו לשיר בעברית הכי טוב היה " דיו דיו אי אי אי אי הויסה " . ( מתוך ההקדמה לספרה של חוה אלברשטיין שיר במתנה , ( 1979 א . מצאו שני מקומות בשיר שמתאימים לדברים שאמרה אלברשטיין . ב . האם העובדה שחוה אלברשטיין הייתה בשער העלייה , משנה משהו בהבנה שלכם את השיר או בהתרשמות שלכם ממנו ? . 9 שיחה בכיתה : משווים בין היצירות " ככה עלינו לארץ ישראל" ו"שרליה" שתי היצירות עוסקות בזיכרון העבר של העולים . מה דומה ומה שונה ? העזרו בנקודות אלה : לקראת השיחה : רשמו לעצמכם דברים שתרצו להעלות בשיחה . במהלך השיחה : הקשיבו לדברי החברים והתייחסו אליהם . העלו נקודות דמיון ושוני בין הטקסטים . . 10 מימי קום המדינה ועד ימינו , עולים לארץ ישראל יהודים מארצות שונות . ודאי גם בקרב בני משפחתכם ישנם כאלו שעלו לארץ מארץ אחרת . בחרו בבן או בת משפחה שיש להם סיפור עליה מעניין , וכתבו את הספור שלו . ספרו מתי הוא או היא עלה לארץ , מאיזו ארץ , ואלו חוויות עברו עליהם בדרך ובתהליך הקליטה בארץ . תוכלו לצרף לסיפור אילן יוחסין המתאר את משפחתכם וממחיש את הקשר המשפחתי ביניכם .
|
|