|
|
صفحة: 80
בּ ר וּךְ שׁוֹ מר הבטחת וֹ לי שׂ ראל בּ ר וּךְ ה וּ א שׁ ה קּ ד וֹשׁ בּ ר וּךְ ה וּ א ח שּׁ ב את ה קּ ץ , לע שׂוֹ ת כּ מ וֹ שׁ אמר לאברהם אבינ וּ בּ ברית בּ ין ה בּ תרים , שׁנּ אמר : ו יּ אמר לאברם ידע תּ דע כּ י גר יהיה זרע ךָ בּ ארץ לֹ א להם ועבד וּ ם וע נּוּ אתם אר בּ ע מא וֹ ת שׁ נה . וגם את ה גּוֹ י א שׁ ר יעבד וּ דּ ן אנכי ואחרי כן יצא וּ בּ רכ שׁ גּ ד וֹ ל . והיא שעמדה לאב וֹ תינ וּ ולנ וּ ש לֹּ א אחד בּ לבד עמד עלינ וּ לכ לּוֹ תנ וּ א לּ א ש בּ כל דּוֹ ר וד וֹ ר ע וֹ מדים עלינ וּ לכ לּוֹ תנ וּ וה קּ ד וֹשׁ בּ ר וּךְ ה וּ א מ צּ ילנ וּ מי ּ דם . ח שּׁ ב את ה קּ ץ - חשב את מועד הגאולה - זמן היציאה ממצרים . והיא ש ׁ עמדה - היא שהצילה , שהיתה לו לעזר . . 6 שיחה בכיתה א . "בּ ר וּךְ שׁוֹ מר הבטחת וֹ לי שׂ ראל בּ ר וּךְ ה וּ א " . מהי ההבטחה שהבטיח ה' לאברהם בברית בין הבתרים ? ב . מיהי אם כן " והיא שעמדה ? " מי עמדה לזכותם של אבותינו ולנו במשך כל הדורות ? ג . מה משמעות הביטוי "עמד עלינ וּ לכ לּוֹ תנ וּ ? " ד . מה קורה לעם ישראל בכל דור ודור ? ה . התבוננו בשורה האחרונה של הקטע מההגדה , ובבית האחרון של "חד גדיא . " מה המשותף לשניהם ? . 2 שיחה בכיתה א . בכל בית בפיוט , החל מהבית השני ועד האחרון , מצטרפת דמות חדשה לסיפור שמספר הפיוט . מה דעתכם , האם הסדר שהדמויות מופיעות בו מקרי או מכוון ? הסבירו . ב . הבתים בפיוט נעשים ארוכים יותר ככל שהסיפור מתקדם . הסבירו מדוע . ג . מי עוצר את שרשרת המעשים המתוארת בשיר ? ד . המפרשים ראו בפיוט משל לתלאות שעבר עם ישראל שבסופן הוא נגאל על ידי הקב"ה . מה לדעתכם הקשר של הפיוט לחג הפסח ? חשבו מדוע אנחנו חוגגים את החג . . 3 אם הייתם צריכים לקרוא בקול את הפיוט – איך הייתם קוראים את הבית הראשון ? ואיך הייתם קוראים את שאר הבתים ? למה ? ( רמז : שימו לב לפעלים בבתים השונים ( . . 4 עבודה בזוגות א . הכינו מילון למילים המופיעות בבית הזה - מילה בארמית והמילה המקבילה לה בעברית . ב . התבוננו במילון שלכם . מה אתם לומדים ממנו על המילים בשתי השפות ? . 5 קראו את הקטע הבא המופיע אף הוא בהגדה של פסח :
|
|