|
|
صفحة: 40
. 3 עבודה בזוגות סכמו את הכתבה . עבדו על פי השלבים שלפניכם . א . קראו שוב את הטקסט . חשבו אילו פסקות כוללות מידע שחשוב להכניס לסיכום , ואם יש בטקסט פסקה שאפשר לוותר עליה . למשל , פסקה המדגימה או מרחיבה נושא שעלה בפסקה קודמת . ב . קראו שוב את פסקה . 1 איזה מהמשפטים שלפניכם מתאים להיות המשפט המכליל של הפסקה ? - שני חוקרים ימיים הציגו תגלית מפתיעה לגבי הקולות שמשמיעים הלווייתנים . - חוקרים גילו שבקולות שמשמיעים הלווייתנים יש תבניות שחוזרות על עצמן . - השירים של הלווייתנים נישאים למרחקים מתחת לפני המים . - לכל לווייתן יש מערכת מיוחדת להשמעת קולות שירה . הסבירו למה המשפט שבחרתם נראה לכם המתאים ביותר . ג . הסבירו למה המשפט הראשון בפסקה " ) 2 הלווייתנים משמיעים קולות שונים ומגוונים , ( " הוא המשפט המכליל . ד . קראו שוב את פסקה . 5 מהו המשפט המכליל ומה תפקידם של המשפטים האחרים בפסקה ? ה . קראו את יתר הפסקות . מצאו ואמרו את המשפט המכליל ב פּ סקות שנראות לכם חשובות , או נסחו אותו במילים שלכם . זכרו : לא בכל פסקה מוצאים משפט מכליל . במקרה כזה אפשר לסכם את הפסקה בעזרת כמה משפטים מתוך הפסקה , או לנסח משפט מכליל שעונה על השאלה : מהו הדבר החשוב ( המרכזי ) שנאמר בפסקה ? ו . כּ תבו את כל המשפטים המכלילים ברצף . קראו אותם בקול . ק שׁ ר וּ ביניהם בעזרת מילות קישור ( למשל : נוסף על כך , וכן , לעומת זאת , כמו כן , אבל , ( ובעזרת כינויים ( הם , הוא , א וֹ תם , להם . ( במידת הצורך , אפשר לשנות את הניסוח של המשפטים . ז . קראו את הסיכום שהכנתם . היעזרו ברשימה שערכתם בפעילות 8 ג בעמ' , 37 וכן בדף המשוב שבהמשך כדי לבדוק אם הוא עונה על השאלות המופיעות בדף . במידת הצורך , נסו לשפר את הסיכום . . 4 מצאו כתבה נוספת על בעלי חיים הנמצאים בסכנת הכחדה . כתבו סיכום שיביא את עיקרי הדברים לידיעת החברים בכיתה . היעזרו בשלבי הסיכום שלמדתם בפרק . פרסמו את הסיכום שלכם .
|
|