|
|
صفحة: 146
. 5 למה ילדים אוטיסטים הולכים לגנים מיוחדים ? כי שם יכולים לעזור להם . בגן יש מטפלים שונים שיכולים לתת לילדים את הטיפול האינטנסיבי שהם זקוקים לו . אפשר למצוא מטפלים ולטפל גם מחוץ לגן . . 6 מה המשפחה יכולה לעשות כדי לעזור לאוטיסט ? המשפחה יכולה לעזור לילד ללמוד דברים חדשים , המשפחה יכולה ללמוד את השיטה שבה מטפלים בילד ולעזור לו להתקדם בתחומים שונים . והכי חשוב להזכיר לו כל הזמן שהוא אהוב ושמחים להיות אתו . . 7 במה א' שונה מילדים אחרים בגילה ? בכל מיני דברים , למשל : ברמת הדיבור – היא מדברת פחות מילדים אחרים בגילה וגם לא מחברת מילים למשפט . בתקשורת – לא תמיד היא יודעת להסביר מה היא רוצה , ולפעמים היא חוטפת / צועקת / נושכת / ומרביצה במקום להראות או לבקש מה שהיא רוצה . תחומי עניין – היא מעדיפה לרוב לשחק לבד ולא עם כל הילדים . היא משחקת בצורה שונה במשחקים , למשל מנסה לרכוב על סוס פלסטיק קטן או לשים את חיות הפלסטיק על הראש שלה או אחת על הראש של השנייה . . 8 האם כשא' תגדל היא תישאר אותו דבר או תתפתח ותלמד ? אני מניחה שהיא תתקדם ותלמד דברים חדשים . . 9 האם יש מה ללמוד מאוטיסטים ? לדעתי , כן . לפעמים דרך ההסתכלות השונה שלהם על דברים יכולה ללמד אותנו להסתכל בדרך אחרת וחדשה על דברים . למשל , אנחנו בונים בקוביות , וא' באה ומזיזה לנו קוביות , בהתחלה אנחנו כועסים לפעמים , ואז מגלים שהיא עזרה לנו לבנות משהו חדש ומיוחד שלא חשבנו עליו . לסיכום , אני שמחה מאוד שא' אחות שלי . הייתי שמחה אם היא הייתה ילדה רגילה , אבל גם בהיותה אוטיסטית אני מוצאת דברים חיוביים . מקווה שעזרתי לכם ללמוד משהו על אוטיזם . ( מעובד על פי עיתון קשר אלו"ט , גיליון , 7 ספטמבר ( 2011 טיפול אינטנסיבי – טיפול שמשקיעים בו מאמצים רבים . . 5 שיחה בכיתה א . שוחחו ביניכם על מה שהרגשתם ועל מה שחשבתם כשקראתם את הטקסט הזה , או אמרו מה אתם חושבים על מי שכתבה אותו . ב . הסעיף הראשון בדף שהכינה ג' מזכיר את הפסקה השנייה בטקסט הקודם . במה ? . 6 א . המידע על ילדים עם אוטיזם בסרטון ובטקסטים נמסר לקוראים בכמה דרכים . מהן ? בחרו את הדרכים המתאימות . באמצעות ריאיון עם איש מקצוע באמצעות הסברים כלליים על אוטיזם באמצעות פירוט על מחקרים שנעשו בנושא באמצעות תיאור של חוויות והתנסויות אישיות ב . איזה מהאמצעים שבחרתם בסעיף א' עזר לכם יותר מכול ללמוד על ילדים עם אוטיזם ? מדוע ?
|
|