|
|
صفحة: 44
. 3 לפניכם שלושה גרפים המתארים מצבים שונים של המטוטלת . א . חשבו באיזה גובה ביחס למשטח הייחוס נמצאת המטוטלת בכל מצב . ב . העריכו את כמות החום בכל מצב וקבעו כיצד היא משתנה ככל שהזמן חולף . הסבירו מדוע . ג . בדקו בגרפים מהי האנרגיה המכנית של המטוטלת בכל מצב : האם היא פוחתת , אינה משתנה או גדלה ככל שהזמן חולף ? האם קיבלתם תוצאה זהה במקרה שלא היה חיכוך ? ד . מה נשאר קבוע בכל אחד מהגרפים האלה ? הסבירו מדוע . האם זה מאשש את חוק שימור האנרגיה ? . 4 לפניכם שלושה גרפים המתארים שלושה מצבים של המטוטלת במהלך ירידתה למטה לאחר שחרורה . א . סדרו גרפים אלה בהתאם לגובה המטוטלת מעל למשטח הייחוס , מהגובה הגדול עד לגובה הקטן . הסבירו מדוע . ב . כיצד משתנה האנרגיה המכנית ככל שהמטוטלת יורדת למטה ? אם האנרגיה המכנית פוחתת , תארו לאיזה סוג אנרגיה היא מומרת . . 5 כעבור זמן מה , המטוטלת שבהדמיה נעצרת . האם זה סותר את חוק שימור האנרגיה ? הסבירו . סיכום הפעילות והסקת מסקנות . 1 האם חוק שימור האנרגיה מתקיים בשני המצבים ( עם חיכוך ובלי חיכוך (? האם האנרגיה הכוללת נשארת קבועה או שהיא משתנה ? . 2 מה קרה לאנרגיה המכנית בשני המצבים ?
|
|