|
|
صفحة: 76
לסיכום : מדוע ישר מספרים ריק ? ישר המספרים המלא מעודד ספירה וקריאה פסיבית של המספרים הרשומים עליו . לעומת זאת , ישר מספרים ריק , שעליו התלמידים מסמנים בעצמם מספרים וקפיצות , מעודד : - מעורבות קוגניטיבית של התלמידים בכל שלבי הפעולה - הפעלת שיקול דעת בכל שלב - גמישות בדרכי הפתירה . הנה דוגמאות שונות שהשתמשו בהן תלמידים לפתירת התרגיל 83 - 27 = על ישר המספרים הריק . א . הפתרון של דניאל : דניאל סימן את 83 על ישר המספרים . תחילה הוא הוריד את העשרות השלמות ( 20 ) והגיע ל . 63 - אחר כך הוא הוריד את היחידות ( 7 ) והגיע ל . 56 - ב . הפתרון של תומר : תומר סימן את 83 על ישר המספרים . גם הוא הוריד תחילה את העשרות השלמות , ( 20 ) אך הוא עשה זאת בשלבים : תחילה הוריד 10 והגיע ל 73 - ואחר כך הוריד עוד 10 והגיע ל . 63 - ג . הפתרון של נויה : גם נויה סימנה את 83 על ישר המספרים , אך היא התחילה מהורדת היחידות . ( 7 ) נויה בחרה להוריד את היחידות בשני שלבים : תחילה היא הורידה 3 יחידות כדי להגיע לעשרות שלמות ( 80 ) ואחר כך היא הורידה את 4 היחידות הנותרות והגיעה ל . 76 - לבסוף היא הורידה את העשרות ( 20 ) והגיעה ל . 56 - ד . הפתרון של עדן : עדן פתרה בדומה לנויה , אלא שהיא הורידה את העשרות בשני שלבים 10 ) ואחר כך עוד . ( 10
|
|