|
|
صفحة: 62
בפעילות 19 מחשבים את אורכם של יצורים המונחים ליד סרגל . היצורים מסתירים את סימוני השנתות ולכן אי אפשר למנות את הסנטימטרים . אפשר לראות את סימוני העשרות השלמות ולהיעזר בהן לחישוב . כדאי לאפשר לתלמידים למצוא דרכי פתרון בעצמם , ולאחר מכן לדון בפתרונות . הנה דוגמה לשתי דרכים לפתרון סעיף ד : בעזרת תרגיל : 60 - 46 = 14 בעזרת ציור : עמודים 134-135 בפעילות 20 פותרים בעיות חיבוריות . השאלה הרביעית היא חידה . כדי לפתור אותה לא צריך לבצע חישוב , אלא פשוט להבין היטב את תוכנה . חשוב לבקש מהתלמידים לנמק את תשובותיהם . יעל מכינה שׂקּיּוֹ ת הפ תּ עה לי וֹ ם הה לּ דת שׁלּהּ . י שׁ ל הּ 15 חטיפי שׁוֹ ק וֹ לד , 25 בּ ל וֹ נים ו-20 ע וּ ג יּוֹ ת . בּ כל שׂקּ ית היא ר וֹ צה ל שׂ ים חטיף שׁוֹ ק וֹ לד , בּ ל וֹ ן וע וּ ג יּ ה . כּמּ ה שׂקּיּוֹ ת הפ תּ עה תּוּ כל יעל להכין ? תּשׁוּ בה : יעל רוצה לשים חטיף שוקולד בכל שקית . יש לה רק 15 חטיפי שוקולד ולכן היא יכולה להכין לכל היותר 15 שקיות . משאר הדברים ( בלונים ועוגיות ) יש לה יותר מ . 15 -
|
|