|
|
صفحة: 60
פעילות 14 כתב סתרים - בסעיף א יש משוואת חיסור שפתרונה יכול להתבסס על המבנה העשרוני של המספר : בסעיפים ב ו - ג אפשר להסתמך על הפתרון שבסעיף א . רצוי לשאול את התלמידים " מה הם מחפשים" ( כדי לוודא בין היתר שהתלמידים אינם משווים בין המספר 60 למשושה ( . אפשר לייצג את המספר 65 במשטחים של עשרות ויחידות ולשאול ( בשני המקרים ) אם המספר המתאים לצורה גדול או קטן מ . 5 - בכל מקרה , מומלץ לבדוק את התשובה על ידי הצבה . עמודים 131-133 פעילות 17 אתגר נראית ממבט ראשון פשוטה מאוד . התלמידים ייצגו סכומים בעזרת שטרות ומטבעות כבר בפרק המבנה העשרוני חלק א . אולם בפעילות זו התלמידים מתבקשים לייצג סכומים מבלי להשתמש במטבע של שקל אחד , וחלק מהסכומים שנבחרו הם כאלו שבלי מטבע של שקל אחד אי - אפשר לייצג אותם באופן שמתאים למבנה העשרוני , כלומר , עשרות ויחידות לחוד . למשל בדוגמה צריך לייצג את המספר , 23 אולם אי אפשר לייצג את 3 בלי מטבע של שקל אחד , ולכן אי אפשר לפרק את , 3 - ו 20 - ל 23 וצריך למצוא דרך אחרת לייצג את הסכום . אפשר לפתור כל סעיף בדרכים שונות , הנה הצעה לפתרונות לכל הסעיפים :
|
|