|
|
صفحة: 88
מבוא לפרק לפיתוח חשיבה ואוריינות סטטיסטיות בקרב תלמידים יש חשיבות רבה ביותר . מטרתו הבסיסית של חינוך סטטיסטי היא לעורר את הלומדים לחשיבה ביקורתית על עובדות , טענות והיסקים המבוססים על נתונים , ובכך להכשירם להיות צרכנים מתוחכמים וביקורתיים של מידע . כדי להעניק לתלמידים חינוך סטטיסטי איכותי שולב מקצוע הסטטיסטיקה בתכניות הלימודים במתמטיקה במדינות רבות – החל בגן וכלה בבית הספר העל - יסודי . במקביל , הוסט הדגש בגישה להוראת הסטטיסטיקה בבית הספר משינון ומביצוע חישובים סטטיסטיים פורמליים ומציור גרפים קונבנציונליים , לעיסוק ב"חקר נתונים" EDA – Exploratory ( . ( Data Analysis חקר נתונים מתמקד בלמידה מנתונים באמצעות תהליכים של איסוף , ארגון , תיאור , ייצוג וניתוח נתונים , תוך הסתמכות על ייצוגים חזותיים ומספריים פשוטים ועל שימוש במחשב . חקר נתונים הוא שיג ושיח בין התחושות שיש לתלמיד החוקר כלפי התופעה הנחקרת ובין מה שהנתונים שנאספו מעידים על תחושות אלה . אין מדובר רק באוסף של טכניקות חדשות לניתוח נתונים , אלא בנקודת מבט כיצד להסתכל על קבוצת נתונים , לפרשם ולהבין מה "סיפור"ה שעולה מהם . הפרקים העוסקים בחקר נתונים בסדרה " שבילים פלוס" מתבססים על גישה זו ומשלבים בין מספר התנסויות בחקירה סטטיסטית אותנטית – על כל שלביה – ובין העמקה והרחבה של מיומנויות , מושגים ושיטות סטטיסטיים . בפרקים העוסקים בחקר נתונים התלמידים עובדים עם נתונים החל מגיל צעיר . עבודה זו מתמשכת , מעמיקה ומתפתחת בתחכום ובמורכבות שלה , לאורך הפרקים עצמם ולאורך שנות הלימוד . בפרקים אלה התלמידים לומדים : לנסח שאלות שאפשר להשיב עליהן באמצעות נתונים . לאסוף , לארגן ולהציג נתונים רלוונטיים במטרה להשיב על השאלות שנוסחו . לבחור ולהשתמש בשיטות סטטיסטיות מתאימות כדי לנתח נתונים . לפתח ולהעריך מסקנות ותחזיות המבוססות על נתונים . להבין ולהשתמש במושגים בסיסיים של הסתברות . העיסוק המתמשך בנושאים אלה יתרום לפיתוח יכולות החשיבה הסטטיסטית של התלמידים , תוך הרחבה של רעיונות , שפה וגישה סטטיסטיים , המאפשרים לטעון טענות ולהפריכן על בסיס חקר נתונים . חקר נתונים בכיתה ב על פי המלצות תכנית הלימודים יש להקדיש כ 5 - שעות לנושא זה . בכיתה ב המטרה היא להתמקד באיסוף , במיון , בארגון ובייצוג של נתונים בדרכים שונות בכלל , ובייצוג בדיאגרמת עמודות בפרט .
|
|