|
|
صفحة: 104
איזה לצן י וֹ צא דּ פן ? ה קּ יפ וּ . פעילות יוצא מן הכלל ( עמוד - ( 147 בפעילות זו מופיעים ארבעה ליצנים . הליצן בסעיף ב שונה מהאחרים מאחר שלכולם גוף כחול וגפיים ירוקות ולו גוף ירוק וגפיים כחולות . התלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים , לדוגמה : הליצן בסעיף ג הוא יוצא דופן כיוון שהכובע שלו שונה מהכובעים של שלושת הליצנים האחרים . לכל שלושת הליצנים האחרים כובעים זהים ואילו לליצן זה כובע עם פונפון שונה – גדול יותר . יש לקבל פתרונות אם הם מנומקים היטב ומצביעים על תכונות המשותפות לשלושה מתוך הארבעה ושונות באחד מהם . כדאי לשים לב שההנמקות מובנות לכל התלמידים ואינן לקוחות מעולמו הפרטי של התלמיד המנמק . פעילות 6 בל - "ש בעיות א שגרתיות ( עמוד ( 148 . 6 בּשּׂקּ ית י שׁ רק מט בּ ע וֹ ת כּ א לּ ה : יפתח ה וֹ ציא מה שּׂקּ ית 5 מט בּ ע וֹ ת . כּמּ ה כּ סף ה וּ א ה וֹ ציא ? כּ תב וּ כּמּ ה יּוֹשׁ תר אפ שׁ ר וּ י וֹ ת . אילו סכומי כסף אפשר ליצור מ 5 - מטבעות של 10 - ו 5 , 2 שקלים ? פעילות זו יכולה להתבצע בכיתה בשתי דרכים : . 1 לקיים תחרות בין קבוצות ולראות איזו קבוצה מוצאת את מספר האפשרויות הגדול ביותר . . 2 ללמד את התלמידים לפתור משימה כזו בשיטתיות . לדרך פתרון זו יש חשיבות מתמטית רבה . תחילה נבקש מהם למצוא פתרון שמתקבל בו הסכום הגדול ביותר :
|
|