|
|
صفحة: 53
אולם ככל שהמספרים גדולים יותר , בדיקה בעזרת ציור הכמות המתאימה וחלוקה לזוגות או קבוצות שוות הופכת למסורבלת וללא יעילה , לכן חשוב להכיר את רצף המספרים הזוגיים ואת תכונותיהם כדי לדעת בקלות אם מספר הוא זוגי או לא . סעיף א עוסק במספרים הזוגיים המוכרים עד 20 ומלווה בדיון : דּ יון איך אפשר לדעת מהם המספרים הזוגיים הגדולים מ ? 20 חשוב לאפשר לתלמידים לחשוב ולהסיק מסקנות לבד , מתוך התבוננות במספרים שסימנו . התלמידים יוכלו להבחין בשתי תכונות של המספרים הזוגיים והאי - זוגיים : הם מופיעים לסירוגין – זוגי , אי - זוגי , זוגי , אי - זוגי וכן הלאה . העשרות השלמות הן מספרים זוגיים : 20 , 10 ( וגם , 0 אולם סביר שהתלמידים לא יציינו אותו כעשרת שלמה , ואין צורך לדון בנושא בשלב זה . ( בעזרת תכונות אלה התלמידים יכולים לפתור את סעיף ב : אחרי שפותרים את סעיף ב כדאי לחזור ולהתבונן על המספרים שסומנו ולמצוא עוד תכונות מעניינות , למשל : בכל המספרים הזוגיים הספרה הימנית היא 8 , 6 , 4 , 2 או 0 ( ספרות זוגיות ) ואילו בכל המספרים האי - זוגיים הספרה הימנית היא 7 , 5 , 3 , 1 או 9 ( ספרות אי - זוגיות . ( תכונה זו של המספרים הזוגיים והאי - זוגיים מאפשרת לנו לדעת בקלות אם מספר דו - ספרתי כלשהו הוא זוגי או לא .
|
|