|
|
صفحة: 47
אפשר לעזור לתלמידים ולצייר כך על הלוח . כדאי לבנות את הציור עם התלמידים : אם המספר העוקב לי הוא 51 ( סעיף ז , ( הרי שאני המספר הקודם ל , 51 - כלומר : 50 אם המספר הקודם לי הוא 84 ( סעיף ט , ( הרי שאני המספר העוקב , ל-84 כלומר : 85 פעילויות 10-14 עוסקות בהשוואה בין מספרים . בפעילויות 10-11 מסדרים מספרים לפי הגודל שלהם , ובפעילויות 12-14 משתמשים בסימני השוויון והאי-שוויון . פעילות 13 היא פעילות אתגר . אתגר . 13 ה דּ ף שׁ ל רננה הכ תּ ם בּ טפ וֹ ת שׁוֹ ק וֹ . ס מּ נ וּ > א וֹ < א וֹ . = אם אי אפ שׁ ר לדעת , ס מּ נ וּ . X מומלץ לאפשר לתלמידים לעבוד בזוגות ולפתור באופן עצמאי , ולאחר מכן לדון בתשובות ולבקש מהתלמידים לנמק אותן . אם יש חוסר הסכמה , מומלץ לתת לתלמידים לשכנע זה את זה לפני הצגת התשובה הנכונה . בסעיף א , לא משנה איזו ספרה מסתתרת מתחת לטיפת השוקו , תמיד המספר השמאלי יהיה גדול יותר מהימני . גם אם מתחת לטיפת השוקו מסתתרת הספרה הגדולה ביותר , ( 9 ) נקבל : , 44 < 29 לכן אפשר להשלים את הסימן . < בסעיף ב אי אפשר לדעת . אם מתחת לטיפת השוקו מסתתרת , למשל , הספרה , 2 אזי 44 גדול יותר : . 44 < 27 אולם אם מתחת לטיפת השוקו מסתתרת הספרה 5 למשל , אזי 44 יהיה קטן יותר : . 44 > 52 גם בסעיף ג אי אפשר לדעת , לדוגמה : 53 < 29 אבל . 63 > 39
|
|