|
|
صفحة: 46
פעילות יוצא מן הכלל - דבר מסוים יהיה יוצא דופן בקבוצה כאשר כל שאר הדברים בקבוצה חולקים תכונה משותפת או תכונות משותפות שהוא אינו שותף לה או להן . התלמידים יכולים למצוא נימוקים שונים לתשובתם ויש לקבל כל תשובה הכוללת נימוק משכנע . הנה שני פתרונות לדוגמה : הפרח בסעיף ד יוצא דופן . הנימוק : העלים שעל הגבעולים בסעיפים א-ג מסודרים באותו אופן : שני התחתונים בצד השמאלי של הגבעול ואחד בצד הימני של הגבעול , ואילו העלים בסעיף ד מסודרים באופן שונה : עלה אחד , האמצעי , בצד שמאל ושניים מצד ימין . הפרח שבסעיף ג יוצא דופן . הנימוק : בכל שאר הפרחים המרכז בצבע תכלת ואילו בפרח זה המרכז בצבע ורוד . מה י וֹ צא דּ פן ? הקיפ וּ . עמודים 60-63 פעילויות 6-9 בעמודים אלה עוסקות בנושא " מספר עוקב ומספר קודם . " בכיתה א הכירו התלמידים את המושג המספר הקודם , והשתמשו במילים המספר הבא לציון המספר העוקב מאחר שהוא אינטואיטיבי יותר ומוכר מחיי היום - יום . בפעילות 6 מכירים את המושג המתמטי מספר עוקב . מציאת המספר הקודם והמספר העוקב נעשית בהדרגה – בפעילות 6 המספרים מוצגים על ישר המספרים . מקצת התלמידים מתקשים במציאת המספר הקודם משום שהם נדרשים " ללכת אחורה" ברצף המספרים , וישר המספרים משמש עוגן ומסייע במציאתו . בסעיפים א ו - ב אפשר להיעזר במספרים קודמים המסומנים על הישר . בפעילויות 7-8 מוצאים את המספר העוקב ( פעילות ( 7 והקודם ( פעילות ( 8 ללא ההקשר של ישר מספרים . תלמידים הזקוקים לסיוע יכולים להיעזר בישר המספרים המלא שהכינו כדי למצוא את המספרים . פעילות 9 מאתגרת יותר ומשמשת לתרגול המושגים " קודם" ו"עוקב . " בסעיפים ז-י השאלות מנוסחות בצורה הפוכה וחשוב לוודא שהתלמידים מבינים את הכתוב . ז . ה מּ ספר הע וֹ קב לי ה וּ א 50 : 51 ח . ה מּ ספר הע וֹ קב לי ה וּ א 39 : 40 ט . ה מּ ספר ה קּוֹ דם לי ה וּ א 85 : 84 י . ה מּ ספר ה קּוֹ דם לי ה וּ א 41 : 40
|
|