|
صفحة: 63
فعالية ممارسة نبن نماذج لمركبات كربون هدف الفعالية : تجسيد التنوع الكبير للمركبات التي يمكن تكوينها من الكربون . الأجهزة : أجهزة ملائمة لبناء نماذج : معجونة ، عيدان ، قش شرب ، خرز ، نماذج جاهزة ، وغيرها . مجرى الفعالية : قسم أ : كم مركبا يمكننا أن نكون من 8 ذرات كربون ومن ذرات هيدروجين؟ ابنوا نماذج مختلفة لمركبات مبنية من 8 ذرات كربون وعدد ملائم من ذرات الهيدروجين . يمكنكم تكوين هيكل كربوني بأشكال مختلفة حسب رغبتكم ، سلاسل مستقيمة ، سلاسل متفرعة أو حلقات . يمكن تكوين أربطة منفردة أو مزدوجة أو ثلاثية . انتبهوا إلى أن تكون كل ذرة كربون مرتبطة بـ 4 أربطة ، وكل ذرة هيدروجين مرتبطة برباط واحد . أ . اكتبوا الصيغة الجزيئية للمركب الذي بنيتموه . تذكروا : الصيغة الجزيئية تحتوي على رموز الذرات التي يتركب منها الجزيء ، وعلى عدد الذرات من كل نوع . ب . كم نموذجا مختلفا نجح جميع تلاميذ الصف في بنائه؟ ج . صنفوا النماذج التي بنيتموها وفقا لمبنى الهيكل الكربوني : جزيئات في مبنى سلسلة مستقيمة جزيئات في مبنى سلسلة متفرعة جزيئات في مبنى حلقة د . هل توجد مركبات صيغها الجزيئية متماثلة ولكن مبانيها مختلفة؟ هاتوا أمثلة . هـ . هاتوا أمثلة على مركبات يوجد فيها رباط منفرد أو مزدوج أو ثلاثي بين ذرات الكربون . و . كيف تشرح هذه الفعالية العلاقة بين صفات الكربون والتنوع الكبير في مركباته؟ قسم ب : بناء بوليميرات ابنوا نماذج لبوليميرات أساسها الكربون . يمكنكم القيام بهذه الفعالية في مجموعات . أ . قرروا ما هي الوحدة المتكررة في الجزيء . الوحدة يمكن أن تكون على شكل سلسلة مستقيمة ، أو سلسلة متفرعة ، أو على شكل حلقة . ب . ابنوا نماذج كثيرة من الوحدة المتكررة . ج . رك ِّ بوا الوحدات المتكررة مع بعضها بحيث يتكون نموذج لبوليمير . د . اعرضوا نموذج البوليمير الذي بنيتموه أمام الصف . يستطيع بقية التلاميذ في الصف طرح فرضيات حول ما هي الوحدة المتكررة في البوليمير الذي بنيتموه .
|