ב. תרגילי כפל

صفحة: 81

ב . תרגילי כפל ( עמודים ( 123-133 הפעילויות בספר לתלמיד עמודים 123-125 במהלך הפרק איננו שמים דגש על סדר כתיבת המספרים בתרגיל כפל , לדוגמה : כשנתונות 4 קבוצות ( חיפושיות ) ובכל אחת מהן 5 עצמים 5 ) כתמים על כל חיפושית , ( מתאימים למצב זה שני תרגילי כפל : . 4 ש 5 - ו 5 ש 4 הצעה להצגת תרגיל כפל לתלמידים : מבקשים מהתלמידים לבנות רכבת כמו זו שבעמוד , 123 או רכבת אחרת שבה המספר הכולל של הכתמים אינו גדול מ . 20 - מציירים את הרכבת על הלוח ושואלים איזה תרגיל מתאים כדי למצוא את מספר הכתמים . כאן התלמידים יכולים להציע תרגילי חיבור שונים , גם 5 + 5 + 5 + 5 וגם תרגילים כמו . 5 + 15 חשוב שהתלמידים ינמקו את הצעתם . ייתכן מאוד שיהיו תלמידים שיציעו את התרגיל 4 ש 5 או , 5 ש 4 וגם במקרה זה חשוב לבקש מהם לנמק . אם אף תלמיד לא יעלה הצעה זו , אפשר לכתוב את תרגיל הכפל על הלוח ולשאול את התלמידים : מה "אומר" ? 4 מה "אומר" ? 5 לאחר מכן מומלץ לצייר על הלוח עוד רכבת של חיפושיות ולשאול מהם התרגילים המתאימים לה . אפשר גם להציע לתלמידים לבנות רכבת בעצמם ולכתוב תרגיל כפל המתאים לרכבת . חשוב לוודא שהתלמידים קוראים וכותבים את תרגיל הכפל בדרך נכונה . כפי שנאמר קודם , התלמידים מוצאים בדרכים שונות כמה כתמים יש על כל הרכבת . אפשר לנסות לכוון אותם לחשב זאת בקיצור : על ידי מנייה , בעזרת סדרה מתאימה ( במקביל ליצירת הסדרה המתאימה הם יכולים לסמן באצבעות כמה חיפושיות הם כבר מנו , ( בעזרת תרגיל חיבור חוזר או בעזרת קיצור חישובי אחר . גם כאן יש לוודא שהתלמידים מבחינים בין מספר הכתמים על כל חיפושית ובין מספר הכתמים בסך הכול . בפעילות שבעמוד 124 וגם בהמשך חפושיות משתמשים בתבנית שלפניכם : כתמים על כל חפושית כתמים בסך הכל בסוף המדריך צירפנו דף ובו תבנית כזאת ( בהגדלה . ( מומלץ לניילן את התבנית ולהשתמש בה בכיתה לפעילויות " הברקה" שונות המתאימות לשלב הלימוד שבו נמצאים : אפשר לכתוב ( בטוש מחיק ) מספר אחד או שניים מבין השלושה ושהתלמידים יבנו רכבות מתאימות , יתארו אותן במילים ויכתבו תרגיל כפל מתאים .

السابق  |  التالي