|
|
صفحة: 107
בפעילות 10 ( עמוד ( 160 עוסקים בשימוש אחר ומוכר פחות לסימון הכפול . לפעמים כאשר דברים מסודרים בטבלה , המקום של כל דבר מוגדר גם לפי הטור שבו הוא נמצא וגם לפי השורה . כך מסודרות העוגות במאפייה של גד – הוא סימן את המדפים באותיות ואת הטורים במספרים כדי שלקונים יהיה קל להסביר איזו עוגה הם רוצים . כדי למצוא את עוגה ג , 5 למשל , נחפש את העוגה שנמצאת בשורה ג , בטור : 5 כדאי לוודא שהתלמידים מבינים כיצד להשתמש במספור הכפול לפני הפעילות . אפשר להגדיר מיקום של עוגה ( למשל ב ( 4 ולבקש מהתלמידים לתאר אותה ( לפי הצבעים . ( אפשר גם להגדיר עוגה לפי הצבעים שלה ולבקש מהתלמידים למצוא את המספר והאות המתאימים לה . זה הפתרון של סעיף א : א . צבעו את העוגות בצבעים המתאימים לפי האות והמספר .
|
|