|
|
صفحة: 77
כך אפשר לדון בחפצים שונים שהתלמידים רואים בתמונה . מומלץ לצייר על הלוח טבלה ובה שני טורים . בתום כל דיון בחפץ מסוים רושמים את שם החפץ בטור המתאים בטבלה : את כל החפצים המסודרים בתמונה בקבוצות שוות רושמים בטור אחד , ואת שאר החפצים רושמים בטור אחר . אחרי הרישום שואלים את התלמידים מה המשותף לכל החפצים שבטור נתון . בהמשך הפרק יכתבו התלמידים תרגילי כפל לחפצים המסודרים בקבוצות שונות . את החנות כדאי לשלב בסיפור המסגרת שבעמוד : 115 החנות היא חנות הצעצועים של מר משה , המרכיב רכבות של חיפושיות . לא קל לתלמידים למצוא בסביבתם חפצים המסודרים בקבוצות שוות , אולם מומלץ לחפש דוגמאות מתאימות : מספר המגירות בכל כוננית מספר החלונות בכל כיתה מספר העמודים בכל ספר , למשל בספרי המתמטיקה מספר הרגליים של כל כיסא או שולחן . הרכבת מתאימה לכלל שלי - על כל חפושית יש 3 כתמים .
|
|