|
|
صفحة: 64
עמודים 88-90 בפעילות 11 התלמידים מתבקשים להשלים מספרים בסיפורים לפי ציור הפתיחה שבעמוד . 62 השלמת המספרים יכולה להתבצע רק מתוך הבנת כל הסיפור וזיהוי של השלם והחלקים . בסעיף ג השלם הוא מספר האפרוחים שיש בחווה אחרי שהביאו אפרוחים נוספים . בסעיף ד השלם הוא מספר הכלניות שהיו בערוגה לפני שדנה קטפה חלק מהן . בפעילות 12 כתב סתרים מנתחים את המרכיבים בכל סיפור בלי לעסוק בכמויות מסוימות ( הצורות מייצגות כמויות שונות . ( התבנית המתאימה היא תבנית ב וכך יש להשלים בה את הכינויים : . 12 מצאו את התבנית המתאימה וכתבו בה שמות מתאימים . בחדר יש רהיטים : שלחנות ו מטות . כהרחבה לפעילות אפשר לבקש מהתלמידים להתאים סיפור לתבנית א . עמודים 91-92 בפעילות 13 מופיעים שני סיפורים דינמיים שחסרים בהם מספרים . שני הסיפורים דומים זה לזה , אולם בסיפור ב מוצגת סיטואציה של הוספה ובסיפור א - הפחתה . לפני הפתרון אפשר לדון עם התלמידים : - מה משותף לשני הסיפורים ? ( המשפט הראשון והמשפט האחרון בהם זהים ( . - מה ההבדל בין שני הסיפורים ? לאחר השלמת הפעילות כדאי שוב לדון ולהשוות בין שתי התבניות : בשתיהן מופיע השם " אנשים שהיו בחצר , " אולם בסיפור א הוא בתפקיד השלם ובסיפור ב הוא בתפקיד אחד החלקים .
|
|