|
|
صفحة: 30
עמודים 51-55 בפעילויות 39 - ו 37 מופיעות סדרות של משוואות . בראשונה - משוואות חיבור , ובשנייה - משוואות חיסור . בשתי הסדרות השלם שבמשוואות נשאר קבוע , ואחד החלקים בכל משוואה גדל או קטן ב . 1 - התלמידים מתבקשים להשלים את סדרות המשוואות . בכל סדרת משוואות מומלץ לדון עם התלמידים בתיאור החוקיות המופיעה בה - כיצד משתנים המספר הראשון והמספר השני בסדרות התרגילים . מומלץ לבקש מהתלמידים לנסות להסביר מדוע החוקיות מתקיימת . אפשר לתת להם סדרות תרגילים דומות עם מספרים אחרים או לבקש מהם לכתוב סדרות כאלה בעצמם . פעילות 38 אתגר - בפעילות זו יש תרגילי שרשרת עם מספרים חסרים . אלו משוואות שהתלמידים לא נתקלו בהן עד כה . התלמידים צריכים לכתוב תרגילי שרשרת שונים , שיש להם אותה תוצאה ואותו מספר ראשון בתרגיל . אפשר לענות על פעילות זו בעזרת נסייה וטעייה , אך אפשר גם לחשוב באופן שיטתי על המספר החסר . לדוגמה , בסעיף א יש להוסיף 9 ואת 9 אפשר להרכיב ממספרים שונים : 8 + 1 4 + 5 וכו . ' פעילות יוצא מן הכלל - אבן הדומינו יוצאת הדופן היא האבן שבסעיף ב , משום שלכל האבנים האחרות יש מספר שווה של נקודות בשני החלקים , ואילו לאבן שבסעיף ב יש בכל אחד משני החלקים מספר שונה של נקודות . נימוק נוסף : לכל האבנים מספר זוגי של נקודות , ובסעיף ב מספר הנקודות הוא אי - זוגי . שימו לב : בשאלות מסוג זה תלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים , ויש לקבלם אם הם מנומקים היטב . איזו אבן דומינו יוצאת דפן ? הקיפו . א ב ג ד פעילויות 40-41 עוסקות באומדן תוצאות תרגילי חיבור ותרגילי חיסור ובמספרים על ישר המספרים . התלמידים יכולים לפתור את התרגילים הנתונים או לאמוד את תוצאתם , ולהקיף בצבע ורוד תרגילים שתוצאתם קטנה מ , 10 - ובצבע תכלת – תרגילים שתוצאתם גדולה מ . 10 - מומלץ לבקש מהתלמידים שיתבוננו בעצמם בישר המספרים ויאמרו מהו תחום המספרים המתאים לכל צבע . בנוסף , התלמידים מתבקשים לכתוב תרגילים משלהם , שתוצאותיהם מתאימות לקטע הוורוד או לקטע התכלת על הישר .
|
|