|
|
صفحة: 77
פעילות 11 אתגר מסומנת כאתגר משום שהתלמידים צריכים לקרוא ולהבין את המשמעות של התיאורים המילוליים המנוסחים כבעיית השוואה ( סעיפים א , ב , ג , ה . ( גם כאן ניתן להיעזר בנחש המספרים . בפעילויות אנחנו עוסקים בקבוצות שלכל הפריטים שבהן יש מאפיינים משותפים . כדי לדעת מה הכי מתאים לקבוצה צריך תחילה לבדוק מהם כל המאפיינים המשותפים לאיברי הקבוצה . אנחנו מחפשים את העצם שהכי מתאים לקבוצה , כלומר , העצם שיש לו הכי הרבה מאפיינים המשותפים לכל אברי הקבוצה . מה הכי מתאים לקבוצה ? הקיפו . לכל האיברים בקבוצה יש שני מאפיינים משותפים : הם בעלי חיים וצבעם שחור-לבן . הפרה הכי מתאימה לקבוצה , משום שגם לה מתאימים שני המאפיינים האלה . הציפור והחתול מתאימים פחות לקבוצה , מכיוון שיש להם רק מאפיין אחד משותף לעצמים בקבוצה – הם בעלי חיים . הפסנתר מתאים פחות לקבוצה , מכיוון שגם לו יש רק מאפיין אחד משותף לעצמים בקבוצה – הוא צבוע שחור-לבן . הערה : ייתכן שיהיו תלמידים שיציעו פתרון שונה מזה שכתבנו כאן . תלמידים יכולים להתייחס בתשובתם להיבטים משותפים אחרים לחברי הקבוצה , כמו השם שלהם , היותם בעלי חיים הנמצאים בגן חיות כזה או אחר וכדומה . אם התשובה מנומקת היטב - יש לקבל אותה . עם זאת , מומלץ לעודד אותם למצוא פתרון שכולם יכולים להבין ולא פתרון הקשור לחיים הפרטיים שלהם שאחרים אינם מכירים . ( דוגמאות לפתרונות מהחיים הפרטיים של תלמידים : " יש לי בבית ספר על חיות שכל החיות האלה מופיעות בו , " " יש לי בובות של כל החיות האלה" – פתרונות מסוג כזה טובים פחות ( .
|
|