|
|
صفحة: 75
הערה : ייתכן שיהיו תלמידים שיציעו פתרון שונה מזה שכתבנו כאן . תלמידים יכולים להתייחס בתשובתם להיבטים אחרים המשותפים לעצמים שבקבוצה , למשל : אותיות המילה המתארת כל עצם , הופעת העצמים בשיר ילדים כזה או אחר ועוד תשובות יצירתיות . אם התשובה מנומקת היטב , יש לקבל אותה . עם זאת רצוי לעודד את התלמידים למצוא פתרון שכולם יכולים להבין ולא פתרון הקשור לחיים הפרטיים שלהם שאחרים אינם מכירים . ( דוגמה לפתרונות מהחיים הפרטיים של תלמידים : " יש לי בבית את כל הדברים האלה" – פתרונות מסוג כזה טובים פחות ( . בפעילות 5 יש לענות לפי ציור הפתיחה , בעמוד : 58 התלמידים עונים על שאלות של מצבי צירוף ומתאימים להם תרגילי חיבור . מומלץ לערוך דיון בעל - פה על פתרון השאלות האלה ולהראות את העצמים המתאימים בציור . הנה כמה מהתשובות המתאימות לתבנית הזו : השלם : 7 החלקים : 3 , 4 3 - ילדים יושבים ליד השולחן העגול , ו 4 - ילדים יושבים ליד השולחן המרובע . ליד שני השולחנות יושבים 7 ילדים . 4 - ב - כוסות גבוהות יש מיץ , וב 3 - כוסות נמוכות יש מיץ . ב 7 - כוסות יש מיץ . - יש 7 ילדים 4 - מהם מרכיבים משקפיים , ו 3 - מהם אינם מרכיבים משקפיים . - יש 7 ילדים 4 - מהם חובשים כובעים , ו 3 - מהם אינם חובשים כובעים . - יש 7 פרחים סגולים 3 - מהם באגרטל שעל השולחן העגול ו 4 - מהם באגרטל שעל השולחן המרובע . אפשר להציע לתלמידים תבניות נוספות ולבקש מהם למצוא קבוצות מתאימות בציור . דוגמה לתבנית : השלם : 3 החלקים : 1 , 2 קבוצות מתאימות בציור : יש 3 קיפודים 2 - קיפודים קטנים וקיפוד אחד גדול . בשולחן העגול יש 3 ילדים - בן אחד ו 2 - בנות . יש שלושה תפוזים 2 - תפוזים בשולחן העגול , ותפוז אחד בשולחן המרובע . עמודים 100-98 פעילויות 11-7 עוסקות בתרגילי חיבור וחיסור שבהם אחד החלקים הוא . 1 בפעילות 7 יש סדרת תרגילי חיסור שאותה התלמידים מתבקשים להמשיך . חשוב לדון אתם על החוקיות של המספרים הראשונים בטור התרגילים וכן על המשותף לכל התרגילים ' ) פחות' , ( 1 כשמבינים את החוקיות , אפשר לדעת כיצד להשלים את התרגילים החסרים . מומלץ לזהות גם את החוקיות המתקבלת בתוצאות . באופן דומה בפעילות 8 מוצגת סדרת תרגילי חיבור .
|
|