|
|
صفحة: 55
עמודים 63-62 בפעילויות 4 - ו 3 עוסקים ביישומים - בהפרדות של קבוצות של עצמים מוכרים . מומלץ שהתלמידים יתנסו בפעילויות דומות נוספות . למשל , כל אחד מהתלמידים יבחר כמות כלשהי של עצמים מהסביבה הטבעית או ציורים של עצמים ויפריד אותה לשתי קבוצות לפי תכונה מסוימת ( גודל , צבע , צורה , חומר וכדומה . ( עמודים 65-64 בפעילויות 6 - ו 5 מבצעים הפרדות שונות של אותו שלם . לפני פעילות 5 מומלץ לבצע את העבודה הכיתתית המופיעה בעמוד 64 ( במסגרת שבצד ימין ) ולערוך את הדיון שלאחריה העוסק בכל הדרכים השונות האפשריות להפרדת אותו שלם . חשוב לזכור גם את ההפרדה שבה אחד החלקים הוא . 0 אפשר לעודד את התלמידים המתקדמים למצוא דרך שיטתית כדי לבדוק אם נמצאו כל ההפרדות של אותו שלם . ( 9 ) פעילות נוספת מומלצת למדריך זה מצורף נספח ובו ייצוגים של הפרדות שונות של מספרים בדסקיות על פסים . מומלץ לגזור את הפסים ולניילן אותם ולהשתמש בהם הן ביחידה זו והן ביחידות הבאות . בשלב הזה מומלץ להציג לפני התלמידים כמה מהפסים ולשאול על כל אחד מהם : מהו השלם ? מה הם החלקים ? המטרה היא שהתלמידים יזהו את השלם ואת החלקים במהירות וכמעט ללא מנייה .
|
|