|
|
صفحة: 53
א . שלם וחלקים ( עמודים ( 65-59 היחידה הראשונה בפרק עוסקת במושגים שלם וחלקים . העיסוק בשלם וחלקים משמש הכנה לפעולות החיבור והחיסור שיילמדו בהמשך ותורם להבנת הקשר בין שתי הפעולות . בפרק הכרת המספרים עד 10 למדו התלמידים לייצג את המספרים בדסקיות על פסים . בפרק זה השלם והחלקים מיוצגים בתבנית מתאימה ובדסקיות על פסים כך : כשמייצגים את השלם והחלקים בציור , אפשר להשתמש בשני צבעים , ואולם ניתן גם לצייר עיגולים מלאים ועיגולים ריקים , למשל כך : שימו לב : אין חשיבות לסדר של שני החלקים , ואין צורך שתהיה התאמה בין מקום כתיבת החלקים בתבנית לבין מקומם על הפס . לפני פעילות 1 חשוב לבצע עם התלמידים את משימת הפתיחה ( עמ' 59 בספר לתלמיד - במסגרת שבצד שמאל . ( משימה זו מיועדת לעבודה כיתתית וכוללת גם דיון . המשימה , שבה כל התלמידים מפרידים את אותו שלם לשני חלקים כלשהם כרצונם , משמשת הכנה לפעילות . 1 עמודים 60-59 בפעילות 1 עוסקים בהפרדות שונות של מספרים עד 10 ובזיהוי השלם והחלקים בכל הפרדה . בסעיף האחרון , סעיף ח , מופיע המקרה שבו אחד החלקים הוא , 0 ויש לצפות שיתעורר קושי . כשרוצים לייצג את 0 כאחד החלקים , כל הדסקיות נשארות באותו הצבע והן מייצגות את החלק האחר . בפעילות מושית הבלשית צובעים את הכובע על פי הדגם החוזר . הפעילות דומה לפעילות שבעמוד , 39 למעט העובדה ששם היו קווים מודגשים שהפרידו בין כל מופע של הדגם ( היחידה החוזרת , ( ואילו כאן יש קו עבה אחד בלבד לסימון המופע הראשון של הדגם . אפשר להציע לתלמידים לסמן בעצמם את הקווים הבאים .
|
|