|
|
صفحة: 43
יום אחד , למשל , החליט המלך שהסימן יופיע במקום המספר . 7 הוא הפיץ ברחבי הממלכה שלטים שבהם המפתח הזה : . = 7 את ספרי המתמטיקה הוא הפך לכתב סתרים המתאים למפתח שהמציא . עזרו לתלמידי הממלכה לפענח את כתב הסתרים . ( הפנו את התלמידים לפעילות ( . 16 אם הוא , 7 אילו מספרים אפשר להשלים ? כדאי להציע לתלמידים לכתוב מעל לצורה את המספר המתאים לה : . 16 כתבו מספרים מתאימים . ביום אחר החליף המלך שלושה מספרים . האם תוכלו להוסיף סימנים מתאימים ? ( הפנו לפעילות ( . 17 חשוב להבהיר שאין כל קשר בין הסימן בפעילות 16 לאותו הסימן בפעילות . 17 המפתח משתנה מדי יום ! עמוד 49 משימות לבית במשימה לבית מיישמים השוואת מספרים ושימוש בסימנים = , < , > במצבים מהסביבה הטבעית של התלמידים . משימה זו מומלצת לביצוע בבית בשיתוף פעולה עם מבוגר . בשתי השורות האחרונות בטבלה התלמידים בוחרים בעצמם את סוג הפריט שהם משווים . הם יכולים לבחור דברים הקרובים ללבם ובאמת מעניינים אותם - פריטים באוסף , תצרפים ( פזלים , ( בובות , מכוניות - צעצוע וכדומה .
|
|