|
|
صفحة: 26
אם משחקים בזוגות או בקבוצות , לכל תלמיד יש הערמה שלו וזוג המספרים ההתחלתיים . התלמיד שיוצר ראשון רצף מספרים בין שני המספרים הוא המנצח . רצוי לעבור בין התלמידים המשחקים ולשאול : איזה מספר עוד חסר לך כדי לנצח ? כמה מספרים בסך הכול יש בין שני המספרים שהגרלת ? בפעילויות 14-12 התלמידים מוצאים מספרים בטווח נתון . שימו לב , המושג בין לבין אינו כולל את הקצוות . למשל , בין 1 ל 4 יש שני מספרים : . 3 - ו 2 בפעילויות 13 - ו 12 התלמידים מוצאים את המספרים ישירות על נחש המספרים . בפעילות 14 הם יכולים להיעזר בסימון המספרים על הנחש שבמארז האבזרים . בדקו : כמה אפשרויות שונות יש בסעיף א ? ( 6 ) וכמה בסעיף ב ? . ( 2 ) - מצאו עוד זוג מספרים שיש ביניהם בדיוק שני מספרים . - מצאו זוג מספרים שיש ביניהם בדיוק מספר אחד . - מצאו זוג מספרים שיש ביניהם בדיוק 3 ( או 4 או ( 5 מספרים . - כמה מספרים יש בין ? 10 - ל 0 עמוד 28 מושית הבלשית בניגוד לרוב הפעילויות של מושית הבלשית , כאן יש דיון שצריך להתבצע בהנחיית המורה . מטרת הדיון להסב את תשומת לבם של התלמידים אל הד ְ גם – היחידה החוזרת הקטנה ביותר . בפעילויות הקודמות של מושית הבלשית השלימו התלמידים סדרות צבעים באופן אינטואיטיבי . כאן הם מתבקשים לתת את הדעת לדגם החוזר בכל סדרה . דיון : מה מ ְ ס ַ פרים הש ְ לטים שהזחלים מחזיקים ? מושית הבלשית
|
|