|
|
صفحة: ל
פעילויות יצירה - במשימות אלו התלמידים מתבקשים לייצג את הידע בצורה יצירתית , כגון באמצעות בניית דגם . מיומנויות חשיבה ולמידה הקניית מיומנויות חשיבה ולמידה היא אחת המטרות המרכזיות בהוראת המדע והטכנולוגיה . מיומנויות אלו נדרשות לצורך הבנה מעמיקה של שיטת החקר המדעי , ולצורך התמודדות עם מצבים מורכבים בעולם מתפתח ומשתנה . יחידת הלימוד כימיה ומדעי החיים לכיתה ט היא סביבת למידה מאתגרת המעודדת מיומנויות חשיבה ולמידה , כגון חקר וגילוי , פתרון בעיות , מידענות , אוריינות מדעית , אוריינות תקשוב וחשיבה מסדר גבוה . א . מיומנויות חקר וגילוי ופתרון בעיות תהליכי חקר , גילוי ופתרון בעיות נשענים על גישות מתודולוגיות המאפיינות את תחומי המדע והטכנולוגיה , ולפיכך הם מזמנים פיתוח של מיומנויות חשיבה ועשייה . ביחידת הלימוד שולבו התנסות בפועל במעבדה והתנסות חווייתית , ובכללן תכנון וביצוע שלבים שונים בתהליך החקר . פעילויות המעבדה חשובות ביותר לביצוע , ועליהן להיות חלק אינטגרלי במהלך הוראה . רוב ההצעות מכוונות לעשייה של התלמידים , אך במקרים אחדים עליהם לנתח מחקרים שנעשו בידי חוקרים . בתחום זה כללנו את היכולות שלהלן : תכנון ניסוי : הגדרת מטרות הניסוי , תכנון הפתרון ביצוע הניסוי : איסוף הנתונים , הצגתם בטבלאות או בגרפים מתאימים ניתוח ממצאים והסקת מסקנות : ניתוח הנתונים , דיון בממצאים , השוואות , הסקת מסקנות וסיכום . הקניית מיומנויות אלו שולבה בפרקי היחידה בפעילויות ניסוי , בפעילויות תכנון ניסוי וביצועו , בפעילויות חוקרים ברשת ובפעילויות סיכום . ב . מידענות מיומנויות של מידענות הן חלק אינטגרלי של חקר ושל פתרון בעיות . היום , עם התרחבות מקורות המידע ברשת האינטרנט , מיומנויות המידענות חשובות ביותר , ואלו הן : איתור מידע , איסוף מידע והעברתו - שימוש בספרים , במאגרי מידע וירטואליים ברשת ובמדיה אינטראקטיבית ; קריאה ביקורתית של מאמרים , של ספרי עיון ושל כתבי עת . עיבוד מידע והשוואתו - ארגון ומיון מידע , השוואה בין מקורות שונים , מיזוג מידע ממקורות שונים , הסקת מסקנות . גיבוש עמדה והצגת טיעון - הכללה של מידע , העלאת נימוקים לטיעון . הקניית מיומנויות אלו שולבה גם היא בפרקי היחידה , בפעילויות חוקרים ברשת , בפעילויות מידענות , בפעילויות להקניית אוריינות מדעית ובפעילויות סיכום . ג . אוריינות מדעית ביחידה הודגשו מיומנויות קריאת הטקסט המדעי , ניתוחו והבנתו . התלמידים נדרשים להפיק מידע ( בעזרת השאלות הנלוות ) להבנת הפרוצדורה המדעית - שאלה , השערה , הניסוי ומשתניו , תוצאותיו ומסקנותיו . בהקניית מיומנות זו ניתנת חשיבות גם ליכולת לאתר ולזהות סיבה ותוצאה , רצף של אירועים , רעיון מרכזי ודמיון ושוני , וליכולת לכתוב את המסקנות ואת השלכותיהן . הקניית מיומנויות אלו נעשית בפרקי היחידה באמצעות ניתוח קטעי מידע מדעיים שונים . להקניית אוריינות מדעית תוכלו להיעזר בעוד מאמרים באתר האינטרנט הספרייה הווירטואלית של מטח : lib . cet . ac . il
|
|