|
|
صفحة: כד
עוסק בכך , אך כן מזכיר את עצם ההשפעה ההדדית בין תורשה לבין סביבה . כך למשל במקרה של הופעת סוכרת בעקבות אורח חיים הכולל , בין היתר , תזונה עתירת פחמימות . . 5 החומר התורשתי ומיקומו במדרג הביולוגי - תלמידים רבים מתקשים לתפוס את מקומם של המושגים תא , גרעין , כרומוזום , , DNA וגן במדרג הביולוגי . לכן כללנו בספר משימות אחדות המסייעות להפנמת הנושא . הערה : גרעין וכרומוזומים רלבנטיים ליצורים איאוקריוטיים . . 6 עקרונות התורשה והסברם - בספר מוצגים עקרונות התורשה המתבטאים בחוקיות שמנדל גילה לפני 150–כ שנים . עם זאת , ההסברים לעקרונות אלה מבוססים על ידע בתחום התורשה העדכני של תקופתנו , תוך שימוש במושגים עדכניים כגון גנים ואללים . . 7 הסיכוי להופעת תכונה כלשהי - חשוב לחדד את ההבדל בין הסיכוי להופעת תכונה כלשהי בצאצאים לבין הופעתה באמת . התכונות התורשתיות של כל צאצא נקבעות באופן אקראי ( בהתאם לצירוף האללים שקיבל מהוריו ) ואינן משפיעות על תכונות הצאצאים האחרים , התלמידים יכולים ללמוד לחשב את ההסתברות בעבור דור הצאצאים ואפילו עבור השושלת המשפחתית . יש להדגיש שחישוב היחסים המספריים של הצאצאים מתקבל ( בקירוב ) במציאות רק כאשר מספר הצאצאים גדול מאוד . . 8 חידושי התורשה והטכנולוגיות המתקדמות - התחום של חקר התורשה נחקר בצורה אינטנסיבית , ולכן הוא מתפתח ומשתנה בקצב מהיר . מומלץ למורים לעקוב אחר חידושים מעניינים המתפרסמים לעתים קרובות באמצעי התקשורת , ולהיעזר במקורות מידע עדכניים כדי לעסוק בכיתה בדוגמאות חדשות ומעניינות . . 9 סוגיות ביו–אתיות - חשוב ביותר לערוך עם התלמידים למידה שיתופית לליבון סוגיות ביו–אתיות . פיתוח נרחב של פעילויות אלו כחקרשת נעשה הן בילקוט הדיגיטלי והן באתר גנאתיקה .
|
|