|
صفحة: 64
. 5 השלם הוא . 9 הפרידו אותו לשני חלקים בדרכים שונות . עבודה כתתית כל תלמיד לוקח בידו כמות מסוימת של דסקיות ) 5-מ עד . ) 10 המספר המתאים לכמות הוא השלם - הוא רושם אותו במקום המתאים בתבנית השלם והחלקים . התלמיד מפזר את הדסקיות שבידו על השולחן ומונה כמה דסקיות התקבלו מכל צבע . המספרים שהתקבלו הם שני החלקים - התלמיד רושם אותם במקומות המתאימים בתבנית . חוזרים על התהליך עם אותה כמות של דסקיות . האם הדרכים שמצאתם בפעילות 5 אכן שונות זו מזו ? האם מצאתם את כל הדרכים להפריד את 9 לשני חלקים ? הזכירו לתלמידים שבדרכים שונות צריכים להתקבל שני חלקים שונים .
|