לכתוב את הטקסט הרלוונטי לדמות . הנחו את התלמידים להתאמן הערות לעצמי : גם על קריאה בהנגנה ( אינטונציה ) מתאימה : טון כועס, מופתע, גאה . איך קוראים את זה ? | עמ' 102 הנחיות כלליות תבניות מילים כמסייעות לשטף הקריאה כדאי לשוחח על כך שהיכרות עם תבניות מילים מסייעת לנו לקריאה יעילה, נכונה ומהירה . אפשר ליצור משחק זיכרון בין שם המקום לתמונה שלו ולערוך תחרות בין קבוצות . התחרות תתרום לקריאה מהירה יותר של המילים והטמעתן בלקסיקון האורתוגרפי . מענה לשונות בסוף הפעילות כדאי לערוך עם תלמידות ותלמידים מתקשים פעילות הברקה : לכתוב על כרטיסיות ( כל מילה בנפרד ) שמות של צבעים ומקומות ללא ניקוד, לחשוף לעיני התלמידים לזמן קצר ולבקש זיהוי וקריאה . תלמידות ותלמידים מתקדמים מוזמנים למצוא עוד מילים המתאימות לתבניות מקום . שיר : "ילדה מזלג וילדה כף" | מאת נורית זרחי שיר : "ילדה מזלג וילדה כף" | מאת נורית זרחי השיר "ילדה מזלג וילדה כף" עשוי להתפרש כשיר נונסנס שבמרכזו התרחשות אבסורדית ומצחיקה . דמות המכונה "ילדה מזלג" דוקרת ועוקצת את הסובבים אותה, עד שהם תופסים אותה באפה ( דווקא האיבר המחודד נענש ) והופכים אותה ...
إلى الكتاب