• ﻫﻞ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻗﻄﺎر ﻧﻌﻴﻢ ﻗﺎﻋﺪة أﻣﻴﺮة؟ ﻫﻞ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻗﻄﺎر ﻣﻴﺴﻮن اﻟﻘﺎﻋﺪة؟ ﻧِﻘﺎشٌ : • اﻗﺘﺮﺣﻮا ﻃﺮﻗًﺎ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻘﻄﺎر اﻟﺬي ﻻ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻗﺎﻋﺪة أﻣﻴﺮة ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ أﻳﻀًﺎ . ﻣَﻊَ ٱﻟْﻤُﻌَﻠِّﻢِ / ةِ ﰲ وَرْﺷَﺔِ أَﻣﻴﺮَة ٱﻟﻨَّﺠّﺎرَةِ ﻣَﻦْﻳُ ﺮﻳﺪُ أَنْ ﻳَﺒْﻨِﻲَ ﻗِﻄﺎراتٍ ﺧَﺸَﺒِﻴ ﱠﺔً؟ أَ ﻧﺎ ! 3 . ﻫَﻞْﻳُﻨﺎﺳِﺐُ ٱﻟْﻘِﻄﺎرُﻗﺎﻋِﺪَةَ أَﻣﻴﺮَة ٱﻟﻨَّﺠّﺎرَةِ؟ ﺣَﻮِّﻃﻮا أَوْ . أ ت ب ث اﻗﺘﺮاح ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ اﻟﻔﻌّﺎﻟﻴّﺔ 3 : ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻘﻄﺎرات ﰲ اﻟﺒﻨﻮد اﻟﺘﻲ أﺷّﺮﻧﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑِـ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﻘﺎﻋﺪة . / / / / 66 1 . ﺣﺎﻻتُ ﺿَﺮْبٍ أَ ﻧﺎ ! ﰲ ور ﺔﺔﺷﺔِأ ﻴﻴﻣ ﺮﺮﻴ ةﺮة ﺠﺠٱﻟﻨ ﺎﺎﺠﺎ ةرةِ ﻦﻦﻣَﻦْﺮﺮﻳُﺪﺪﺮﻳﺪ ﻳَﺠِﺐُ أَنْ ﻳَ ﻜﻮنَ ﰲ ﻛُﻞﱢ ﻋَﺮَﺑَﺔٍ ﰲ ٱﻟْﻘِﻄﺎرِﻧَﻔْﺲُ ﻋَﺪَدِ ٱﻟﺸﱠ ﺒﺎﺑﻴﻚِ . ﻧِﻘﺎشٌ : ﻛﻴﻒ ﺣﺴﺒﺘﻢ ﻋﺪد اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌًﺎ ؟ ﻣَﻊَ ٱﻟْﻤُﻌَﻠِّﻢِ / ةِ 7 . أَﻛْﻤِﻠﻮا . ﻋَﻤَﻞٌ ﰲ ﻣَﺠْﻤﻮﻋﺎتٍ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﻠﻌﺐ ﺣﺎﻻت ﺿﺮب وﺗﻤﺎر ﻳﻦ ﺿﺮب ﻣﻦ آﺧﺮ اﻟﻜﺘﺎب . ﻳﺘﻮزّع اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت، وﰲ ﻛﻞّﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺪد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ) 2 – 7 ﺗﻼﻣﻴﺬ ﰲ ﻛﻞّﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ( . ﻳﺄﺧﺬ ﻛﻞّواﺣﺪ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ 4 ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﻪ، وﺗﺤﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺪد اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴ...
إلى الكتاب