137 2 . « הַאִם הַגוּף הוּא תֵבָה ? סַמְנוּ אוֹ . « בַּחֲרוּ אֶחָד מֵהַגוּפִים שֶׁסִמַנְתֶם בָּהֶם וְהַסְבִּירוּ מַדוּעַ הוּא אֵינוֹ תֵבָה : תֵבָה הִיא גוּף הַמֻרְכָּב רַק מִמַלְבְּנִים אוֹ מֵרִבּוּעִים אוֹ מִשְׁנֵיהֶם . א ד ב ה ג ו בְּדִיקָה : הַאִם סִמַנְתֶם שָׁלוֹשׁ פְּעָמִים וְשָׁלוֹשׁ פְּעָמִים ? בַּהֶסְבֵּר חָשׁוּב לְהֵעָזֵר בַּהַגְדָרָה שֶׁל תֵבָ ה . בפעילות 2 חשוב לוודא שהתלמידים מזהים גם את סעיף ב כתיבה . ב . פְּרִיסָה שֶׁל תֵבָה מומלץ להיעזר באוסף התיבות הכיתתי . 138 3 . בְּכָל תֵבָה צִבְעוּ פֵּאָה אַחַת בְּ יָרֹק , חֲמִשָׁה קָדְ קוֹדִים בְּ אָדֹם וַחֲמִשָׁה מִקְ צוֹעוֹת בְּ כָחֹל . תִזְכֹּרֶת פֵּאוֹת הֵן הַמְצֻלָעִים שֶׁמֵהֶם הַגוּפִים מֻרְכָּבִים . הַצְלָעוֹת שֶׁל גוּף הֵן הַצְלָעוֹת שֶׁל הַפֵּאוֹת שֶׁלוֹ . צֶלַע שֶׁל גוּף נִקְרֵאת מִקְ צוֹעַ . הַקָדְ קוֹדִים שֶׁל פְּאוֹת הַגוּף הֵם גַם הַ קָדְ קוֹדִים שֶׁל הַגוּף . קָדְ קוֹד פֵּ אָה מִקְ צוֹעַ • האם הכיתה שלכם היא בצורת תיבה ? אם כן, היכן הפאות ? היכן הקודקודים ? היכן המקצועות ? • אילו חפצים בצורת תיבה אתם מזהים בכיתה ? היכן הפאות, הקודקודים והמקצועות שלהם ? • כמה פאות, כמה קודקודים וכמה מקצועות י...
إلى الكتاب