56 : الصفحة ف ي الكتاب نطبّق الطريقة التي ، 3 الفعّاليّة في عرضها نديم وميسون في الصفحة 10 ي السابقة، ونستخدم تمرين الضرب ف مثيل، بدون ت 9 لحلّتمرين الضرب في . بصريّ الذي يليها والنقاش 4 الهدف من الفعّاليّة و 6 ، 3 هو دراسة العلاقة بين مضاعفات باستخدام جدول 9 ومضاعفات 10 ات الضرب، من أجل تطوير إستراتيجيّ باستخدام مضاعفات 9 لترسيخ مضاعفات . معروفة عمود، يكون مجموع العددفي كلّ 3 الموجود في سطر مضاعفات العدد 6 وال عدد الموجود في سطر مضاعفات مساويًا للعدد الموجود في سطر . 9 مضاعفات د في كلّعمود، ي مكن طرح العدد الموجو من ) في سطر العوامل ( في أعلى العمود 10 العدد الموجود في سطر مضاعفات ات لإيجاد العدد الموجود في سطر م ضاعف . 9 المشترك بين جميع 5 الفعّاليّة في الأعداد في المجموعة هو أنّها قابلة ب ، لذا فإنّالعدد المناس 9 للقسمة على تعليل . 54 من بين الإمكانيّات هو هو عدد شا ذّ 54 آخر محتمل لكون هو أنّجميع الأعداد في المجموعة ، وهي إجابة قد 3 هي مضاعفات يقترحها التلاميذ الذين يعرفون ، 01× 3 التي تتجاوز 3 مضاعفات . يّدًاويجب قبولها طالما أنّها معلّلة ج 76 مرشد المعلّّم | الضرب والقسمة حتّّى 1...
إلى الكتاب