17 : الصفحة ف ي الكتاب رىيتدرّب التلاميذ مرّة أخ 6الفعّاليّة في 4 و 2 على العلاق ات بين مضاعفات . 8 وبين مضاعفات ، يكون حاصل 8 ضرب عددًا في نعندما ، أو 4 و 2 الضرب مساويًا لضرب في ، ثمّمرّة 2 ، ثمّمرّة أخرى في 2 في . 2 أخرى في خارج، فإنّ 8 حتّى عند قسمة عد د على متبوعًا 4 القسمة يساوي قسمة العدد على ، ثمّ 2 ، أو القسمة على 2 بالقسمة على مرّة أخرى والقسمة على 2 القسمة على . مرّة أخرى 2 هر في إشارة العمليّة التي تظ البند ب، في هو النمط هي الضرب، لكنّالعدد الناقص ستخداملذلك يمكن للتلاميذ أيضًا ا - العامل . تمرين القسمة لإكمال الأعداد الناقصة قانونتعريف التلاميذ بيمكن البند أ بعد . ميّالتجميع في الضرب بشكل غير رس : ييم كن شرح هذا البند على النحو التال = 8× 3 24 = 4× ) 2× 3 ) = ( 4× 2 ( × 3 من المهمّأن يفهم التلاميذ أنّقانون يم كن . في القسمة لا ينطبق التجميع : التوضيح ذلك من خلال هذا التمرين ) 2 : 4 : ( 42≠ 2 ) : 4 : 24 = ( 8 : 24 35 55 مرشد المعلّّم | الضرب والقسمة حتّّى 10 × 10 36 : الصفحة ف ي الكتاب و 2 تدرُّب على مضاعفات 8الفعّاليّة في ن وال علاقة بينها باستخدام تماري 8 و 4 . ضرب ومعاد...
إلى الكتاب