ت. مقارنة أحجام

136 : الصفحة ف ي الكتاب . تغيّر الحجم 1 الفعّاليّةتتناول فيي صغر الحجم، وت،وَأ في البندين . يكبُرب،البند اقتراح لتوسيع الفعّاليّة فيّة اطلبوا من التلاميذ اقتراح أمثلة إضا بقى لأشياء يكبُر حجمه ا، أو يصغُر، أو ي . ثابتًا بعد استخدامها وجهة نظر : متطابقتانتو أالرسمتان تبأ ملاحظات لنفسي : 148 مرشد المعلّم | الأجسام 15 : الصفحة ف ي الكتاب ض محادثة تُعرَالفعّاليّة مع المعلّمة،في ى مبدأ تُلمّح المحادثة إل . بين ميّونعيم جونة،فرغم تغيّر شكل المع - حفظ الحجم اله دف من . إلاّإن حجمها لا يتغيّر ميعهو تعزيز ف هم أنّه إذا كان لجالنقاش غييرمكعّبات المعجونة نفس الحجم قبل ت ها لن يغيّر الشكل، فإنّتغيير بعضها أو كلّ ت حجمها إلاّإذا أُنقصت منها أو أُضيف . إليها م ادّة 137 حوريّة التحرّيّة النمطفي هذه الفعّاليّة، ي كون مبنى أسطوانة، ( رركتملاABC هو قد يحدّد بعض ) . مخروط، كرة - لثمABA ( التلاميذ نمطًا مختلفًا أجسام ذات قاعدتين مقابل أجسا م ) . ذات قاعدة واحدة يمكن قبول اختيارهم طالما كان . معلّلاًبشكل جيّد 149 مرشد المعلّم | الأجسام 138 : الصفحة ف ي الكتاب لتلاميذيقارن االفعّاليّة مع المعلّمة،في ذ يحاول...  إلى الكتاب