1 בְּ ח וֹ ף הַ יָ ם 6 בְּלִי | כְּמוֹ לָמָה אַתְ בְּלִי כּוֹבַע ? אַתְאֲדוּמָה כְּמוֹ עַגְבָנִייָה ! 4 כְּמוֹ מָה ? כִּתְבוּ . 5 הַשְׁלִימוּ . אָדוֹם כָּחוֹל צָהוֹב לָבָן יָרוֹק כָּתוֹם לִימוֹן עַגְבָנִייָה מְלָפְפוֹן תַפּוּז יָם חָלָב כְּמוֹ הוּא קוֹפֵץ כְּמוֹ . הִיא רָצָה מַהֵר כְּמוֹ . הוּא בּוֹכֶה כְּמוֹ . הִיא מַסְבִּירָה כְּמוֹ . למורה | בפעילות 4 התלמידים יחברו דימויים במבנה ״צבע + כמו + שם עצם״ . כדאי להציע להם קודם למתוח קווים ואחר כך לכתוב את המשפטים . אחרי שיסיימו אפשר לבקש עוד דימויים עם הצבעים האלה על פי ידע העולם שלהם, למשל : צהוב כמו שמש, כמו בננה וכו' . בפעילות 5 התלמידים מתבקשים להשלים את הדימויים בעזרת המחסן וידע העולם שלהם, למשל : הוא קופץ כמו קנגורו . תִינוֹק | מוֹרָה | קֶנְגוּרוּ | נָמֵר א . ב . ג . ד . ה . ו . אָדוֹם כְּמוֹ עַגְבָנִייָה 107 6 הַשְׁלִימוּ עִם אוֹ בְּלִי . 7 כִּתְבוּ . אֲנִי לְטִיוּל עִם אֲבָל בְּלִי . נוֹסֵעַ | נוֹסַעַת מַיָה הוֹלֶכֶת בַּגֶשֶׁם מִטְרִייָה וְגַם מְעִיל, אֲבָל כּוֹבַע . למורה | בפעילות 7 יש תלמידים שיכתבו חפצים שהם לוקחים לטיול ויש ...
إلى الكتاب