نتقدّم مرحلة

الصفحة في الكتاب : 173 في الفعّاليّة 2 من الممكن الاستنتاج أيّ مسار هو الأقصر دون استخدام المسطرة . كلّما قلّت التعرّجات والمنعطفات على المسار، كان المسار أقصر . سيتمكّن بعض التلاميذ من استنتاج ذلك بأنفسهم . بالنسبة للآخرين، يمكن التلميح إلى أنّه يمكن معرفة الإجابة حتّى بدون القياس باستخدام المسطرة . يمكن للتلاميذ الذين لن يكونوا متأكّدين من الإجابة أن يقيسوا باستخدام المسطرة المسارَين في البند ( أ ) مثلاً، ويحاولوا بمساعدة القياس أن يستنتجوا كيف تؤثّر المنعطفات على طول المسار . حلول للفعّاليّة ﻧَﺘَﻘَﺪ مُ ﻣَﺮْﺣَﻠَﺔً 173 تَنْتَظِرُني مَيّ في أ ٱلْحَديقَةِ . ما هُوَ ٱلْمَسارُٱلْأَْقْصَرَُ؟ ب ت 2 . خَرَجَ نَعيم إِلى ٱلْحَديقَةِ وَهُوَ مُحْتارٌ بِٱلنِّسْبَةِ لِلْمَسارِٱلَّذي يَسيرُ فيهِ . ما هُوَٱلْمَسارُ ٱلْأَْقْصَرُ مِنْ بَيْنَٱلْمَسارَيْنِ؟ حاوِلوا أَنْ تُجيبوا دونَٱلْقِياسِ . اَلْمَسارُ ٱلْأَْحْمَرُ اَلْمَسارُ ٱلْأَْزْرَقُ اَلْمَسارانِ مُتَساوِيانِ في ٱلطّولِ اَلْمَسارُ ٱلْأَْحْمَرُ اَلْمَسارُ ٱلْأَْزْرَقُ اَلْمَسارانِ مُتَساوِيانِ في ٱلطّولِ اَلْمَسارُ ٱلْأَْحْمَرُ اَلْمَسارُ ٱلْأَْزْ...  إلى الكتاب