ث. قياس الزمن - الجزء الأوّل

ماذا أيضًا؟ اقتراح لفعّاليّة إضافيّة | حوار جماعيّ يجلس التلاميذ في مجموعات من 3 - 4 تلاميذ . يخبر كلّ تلميذ وتلميذة زملاءهما عن عمل قاما به في الصباح ويستخدمان كلمة "قبل" لوصفه، وعن عمل آخر قاما به ويستخدمان كلمة "بعد" لوصفه . بعد الانتهاء، نطلب من التلاميذ أن يصفوا بجملة شيئًا واحدًا سيفعلونه بعد عودتهم من المدرسة . الصفحة في الكتاب : 119 في الفعّاليّات 1 - 3 يتدرّب التلاميذ على مصطلحات ذات صلة بالزمن : قبل، بعد، في وقت مبكّر وفي وقت متأخّر . تعتمد الفعّاليّات على القصص المصوّرة الموجودة في الصفحة السابقة . اقتراح لتوسيع الفعّاليّة نطلب من التلاميذ إلقاء نظرة على القصّة المصورة وقول الجملة الخاصّة بهم، والتي تتضمّن تطرّقًا إلى مصطلحات الزمن . مثلاً : انتعلت ميّ الحذاء قبل مغادرة المنزل . 119 4 . قِياسُ ٱلزَّمَنِ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْوَّلُ 119 1 . حَوِّطوا ٱلْوَصْفَٱلْمُناسِبَ، حَسَبَٱلْقِصَّةِٱلْمُصَوَّرَةِ . 2 . ما ﭐلَّذي حَدَثَ في وَقْتٍ مُبَكِّرٍأَكْثَرَ ؟ حَوِّطوا . 3 . ما ﭐلَّذي حَدَثَ في وَقْتٍ مُتَأَخِّرٍ أَكْثَرَ ؟ حَوِّطوا . أ . اِلْتَقَتْ مَيّ بِمَيْسون قَبْلَبَعْدَ أَنْ خَرَ...  إلى الكتاب