א. הכרת מספרים וכמויות

עמוד בספר : 76 ה פעילות עם המורה עוסקת במנייה ובהתאמה בין המספר הכתוב ובין הכמות שהוא מייצג . השלב הראשון מאפשר ביסוס של סדר המספרים וזיהוי המספרים עד 20 . אפשר להשתמש בנחש המספרים המחיק מסוף הספר לתלמיד ולבקש מהתלמידים לסמן כל מספר שמקריאים . השלב השני מתקיים בזוגות, כך שאם יש תלמידים שעדיין יש להם קושי בקריאה ובכתיבה של מספרים גדולים מ- ,10 הם יכולים להיעזר בחבר . ב פעילות 2 התלמידים מתרגלים התאמה בין כמות למספר בדומה לפעילות עם המורה . 2 . בַּחֲרוּ מִסְפָּר מֵ- 10 עַד 20 . כִּתְבוּ אֶת הַמִסְפָּר וְצַיְרוּ כַּמוּת מַתְאִימָה לוֹ כִּרְצוֹנְכֶם . עִם הַמוֹרה ציוד : שקיות ובהן 10 עד 20 פריטים קטנים, למשל פקקים, אטבים או חרוזים, ומדבקות שלב ראשון – כל הכיתה : • מציגים את נחש המספרים עד 20 על הלוח . • סופרים בקול עם התלמידים עד ,20 ובכל פעם מצביעים על המספר המתאים על נחש המספרים . שלב שני – עבודה בזוגות : • כל זוג מקבל שקית ומדבקה . • כל זוג מונה את הפריטים שבשקית וכותב את המספר המתאים על המדבקה . • התלמידים מסדרים את השקיות לפי סדר המספרים . 654 2378901112131415161 20191817 1 0 כַּמָה ? ...  إلى الكتاب