הַצָעִיף הֲכִי קָצָר הַזָנָב הֲכִי אָרוֹךְ הַכּוֹבַע הֲכִי קָטָן הָעֵץ הֲכִי גָדוֹל הַפִּיצָה הֲכִי קְטַנָה הַמִיטָה הֲכִי גְדוֹלָה הַקִיפוּ . למורה | כל אחד מהפריטים מופיע בציור בכמה גדלים, והתלמידים צריכים להקיף את הפריט המתאים לפי התיאור שלמעלה . אחר כך אפשר לבקש מהם להצביע על פריטים בכיתה שאפשר לתאר אותם בעזרת הצירופים "הכי גדול", "הכי קטן", "הכי ארוך", "הכי קצר" וכו' . מִי רוֹכֶבֶת הֲכִי מַהֵר ? מִי רָץ הֲכִי מַהֵר ? 8 מִי מְנַצֵחַ ? מִי מְנַצַחַת ? מִתְחוּ קַו . הֵן מְנַצְחוֹתהֵם מְנַצְחִיםהִיא מְנַצַחַתהוּא מְנַצֵחַ הִיא מְנַצַחַת בַּ תַחֲרוּת . הוּא מְנַצֵחַ בַּ תַחֲרוּת . 9 למורה | מקנים את המילה "סוס" כמילה עוברת בעזרת הציור . הִיא רוֹכֶבֶת עַל אוֹפַנַיִים . הוּא רוֹכֵב עַל אוֹפַנַיִים . סָבְתָא עַל גָמָל . הַשְׁלִימוּ רוֹכֵב אוֹ רוֹכֶבֶת אוֹ רוֹכְבִים אוֹ רוֹכְבוֹת . דַפְנָה וְעַלְמָה עַל פָּרָה . רוֹן וְיוּבַל עַל זֶבְּרָה . סַבָּא עַל סוּס . 7 1 למורה | מקרינים את התמונה, מזכירים לתלמידים את הסרטון ושואלים : מה יש בתמונה ? מי זה ? מי זאת ? מה הם עושים ? עַכְשָׁו סְפּוֹרְט ...
إلى الكتاب