ب. الإزاحة

60 الإزاحة الأشكال في هذه المرحلة هي أشكال من القالبين . بالإضافة إلى تشخيص الإزاحة بواسطة النظر، يمكن الفحص بواسطة القالب والشبكة، لأن الشكلين المفحوصين متطابقان، ولهما نفس الاتّجاه . في البند أ يمكن الوصول من بطّة إلى بطّة في البند ب نحن مضطرّون لإدارة القالب بدون أن ندير القالب، أي بدون تغيير اتّجاهه : لكي نصل من بطّة إلى بطّة : انتبهوا : عندما نكتب "نُدير" أو "إدارة"، لا نقصد ضرورة دوران القالب دورة كاملة أو قلبه على جهته الأخرى . كل ما نقصده هنا هو أننا غيرّنا من اتّجاهه . شكل السهم للقالب يساعد على تشخيص التغيير في اتّجاهه . في هذا المثال يوجد دوران للقالب، ولذلك لا توجد إزاحة بين الأشكال : في الفعالية 4 ( في الصفحتين 87 - 88 ) يُطلب من التلاميذ برسم إزاحات لأشكال معطاة . يستعينون بالقالب، كما استعانوا به في الفعاليات السابقة . بالطبع، يستطيع كل تلميذ أن يختار، كما يريد، اتّجاه ومسافة الإزاحة . ب | أ | توجد إزاحة لا توجد إزاحة 61 الإزاحة في الفعاليتين 5 وَ 6 ( الصفحتان 89 - 90 ) نتناول حالات يصعب على قسم من التلاميذ تشخيص الإزاحة فيها . في الفعالية 5 - رسم كل من راوي، عماد وأميمة...  إلى الكتاب