أ. مراجعة وتعمّق

( الصفحات 25 - 5 ) ف هذه الوحدة نتناول تحليل مبنى حالت الضرب والقسمة ، والعلاقة التي بينها وبين تمارين الضرب والقسمة ، وكذلك نرسخ التمييز بني هذه الحلات وحالت أخرى . الصفحتان -6 5 في الفعاليات 3 - 1 تعرض حيطان مبنية من بلاط ملون . عل كل حائط لونت مجموعات من البلاط بألوان مختلفة ، ويسأل التلاميذ عن كميات هذه المجموعات وعن التمارين الملائمة لها . في الفعالية 1 يوصى بإجراء نقاش عن الكمية الكلية للبلاط من كل لون ، وعن التمارين التي يمكن أن تساعد ف إيجادها . ف الواقع ، يمكن إيجاد كمية البلاط من كل لون بالإحصاء فقط ، ولكن يجب تشجيع التلاميذ عل إيجاد طرائق أخرى ، أكثر نجاعة . الهدف هو التمييز بين الحالت التي يفضل فيها إيجاد العدد الكل للبلاط بالإحصاء ، أو بواسطة تمرين جمع ( البلاط الصفر والحمر في البندين ج و د ) والحالت التي يفضل فيها أو يلائمها تمارين ضرب ، أو العد بقفزات - الحالت التي فيها مجموعات متساوية ( البلاط الزرق والخضر في البندين أ و ب ) . الحالة الضربية موصوفة بطريقتين مختلفتين ، سبق أن علمتا ف الصف الثاني : كمستطيل ( البلاط الخضر )، يلائمه التمرين 4 × 3 ( أو (، 3 × 4 وكمجموعات متس...  إلى الكتاب