اقرأوا في كوتار - אוגדן למורה - דובים, חתולים וציפור : קוראים בקול משיריה של נורית זרחי
1
דובים , חתולים וציפור מדינת ישראל משרד החינוך המינהל הפדגוגי האגף לחינוך יסודי המזכירות הפדגוגית הפיקוח על הוראת העברית קוראים בקול משיריה של נורית זרחי
מ ב ו א קריאה קולית של טקסט אמנותי בפני קהל נעשית למטרה של שיתוף , הנאה וחוויה אסתטית . ההבחנה באמצעים האמנותיים שבהם השתמש היוצר , מעצימה את חוויית הקריאה ומעמיקה את ההנאה . התנסויות חוזרות בקריאה לקראת קריינות בפני קהל מחייבות התבוננות מדוקדקת בטקסט לשם מתן פרשנות אישית ושיתוף הקהל בחוויה . חקירת הטקסט אינה מכוונת למטרה של הנאה אישית בלבד ( בין הקורא לבין הטקסט , ( אלא מובילה להחלטות אופרטיביות לגבי אופן הקריאה ( הדגשת צלילים , קצב הקריאה , , ( וכו' על מנת להציג את השיר בפני קהל . קריאה בפני קהל היא פעילות חברתית - הקריאה נועדה להעניק חוויה למאזינים . הם צריכים להבין את המילים , להתרשם מטון הקריאה ולחוות חוויה אסתטית ורגשית . מטרת הקריאה בקול בפני קהל היא לשתף אחרים בטקסטים ובפרשנות האישית ( בעיקר בטקסטים שיריים , ( שתבוא לידי ביטוי באופן הקריאה . קריאות שונות יכולות לייצג פרשנויות שונות . כדי שהקורא-הקריין יוכל לגרום למאזינים לחוות חוויה כזו , הטקסט צריך להיות מובן ומוכר לו היטב . עליו לערוך חזרות ולקרוא באופן מדויק ושוטף . עליו להחליט איזו פרשנות להעניק לטקסט ולפיכך איך לקרוא אותו ( מה להדגיש , מתי להרים את הקול , מתי לשנות אינטונציה . ( כמו כן מוטלת עליו האחריות למלא אחר הדרישות התקשורתיות : להתאים את עוצמת הקול לנסיבות המעמד , למקום שבו מתרחש האירוע ( פתוח או סגור , ( למיקום שלו ביחס למיקום של הקהל ( קרוב , רחוק , ( לגודלו של הקהל , לאמצעי ההגברה ועוד . הקריאה הקולית אמורה להביא לידי ביטוי את תוכן הטקסט מחד , ואת האמצעים האמנותיים והפרשנות האישית מאידך . חשיפת האמצעים האמנותיים בשיר ותכנון אופן הקריאה בקול דורשים קריאות חוזרות ונשנות בטקסט . יש אמצעים , כמו מקצב , שהקריאה בקול עוזרת לחשוף אותם , ובכך נוסף עוד רובד לשיר שאולי לא שמו לב אליו בקריאה הדמומה . קריאה קולית היא הפקה צלילית , המשלבת דיוק , שטף , הנגנה-הטעמה , ולעתים היא מבטאת גם פרשנות אישית של הטקסט הנקרא . הקריאה בקול מסייעת בהבנה של טקסטים . כשאנחנו קוראים קריאה דמומה , אנחנו ' משתמשים' ( או ' קוראים ( בראש' בפיסוק ובאינטונציה , וכמובן מחפשים את המשמעות של הטקסט ושל מילים לא מוכרות . הקריאה הקולית מאפשרת לנו להבין גם משום שאנו שומעים את עצמנו קוראים בקול , גם בעזרת התגובות שאנו מקבלים על אופן הקריאה שלנו מן המאזינים . התוצר של יחידה הוראה זו הוא קריאה של תלמידים באירוע בביה״ס , המוקדש לשיריה של המשוררת נורית זרחי .
الرجاء الانتظار... جارٍ تحميل الكتاب