|
|
صفحة: 95
. 9 א . התלמידים מודים למורה על שנתנה את כל כולה שיצליחו , שלא וית רה על א ף ילד , שהציע ה עזרה רבה , שנתנה לתלמידים להשתחרר , ששילבה אקטואליה , שסיפרה חוויות ועוד ועוד . ב . חזרה : תודה – התלמידים חוזרים על המילה תודה , משום זהו מכתב שתכליתו להודות למורה . הגזמה : התלמידים מתארים את השיעורים כעונג גדול לכולם , מן הסתם יש כאן תיאור מוגזם ... פיסוק רגשני : ריבוי פסיקים , סימני קריאה המעידים על התרגשות הכותב . פניה אישית : עדי היקרה הבטחות : לא נשכח אותך לעולם ! ג . מורה טוב הוא מורה שנותן לתלמיד כלים להתמודד במהלך החיים ולא רק במסגרת שעות בית הספר , ומורה שהתלמידים יודעים להעריך ולאהוב גם לאחר שנים רבות . המורה עדי מתאימה לכך כי התלמידים נהנו משיעוריה ואף כתבו לה " לא נשכח אותך לעולם " ! . 10 המאמר " האם זכרתם לומר תודה למורה , " ? שנכתב ע " י ענת לב אדלר ופורסם באתר , ynet מסביר מדוע חשוב לומר תודה למורה בסוף שנה הלימודים או במהלכה . לפי המאמר , אמירת תודה למורה בסוף שנת הלימודים עשויה להיות דרך נפלאה לבטא הערכה . בספר " שחיקה בעבודה , " שפרסמה פרופ ' איילה מלאך - פיינס , מנתחת החוקרת את חווית השחיקה בעבודה במקצועות שונים , ביניהם מקצוע ההוראה . לפי המחקר , הכרת תודה בכל אחד מנותני השירותים עשויה לצמצם את תחושת השחיקה שהוא עלול לחוש במהלך שנות עבודתו . ככל שמכירים תודה לנותני שירותים , עולה היכולת שלהם לשמר את התחושה החיובית שהם חשים במהלך יום העבודה . הכרת התודה אינה צריכה לבוא ממנהלים וממפקחים בלבד , אלא חשוב שגם ההורים יודו למורים על עבודתם . כותבת המאמר , ענת אדלר , מסבירה שככל שהמורים יהיו נלהבים יותר ושחוקים פחות הם יעצימו את התלמידים , ויגרמו להם לחוש בעלי ערך . לסיום , כותבת המאמר ממליצה להורים לנצל את הימים האחרונים של שנת הלימודים ולהגיע לבית הספר ולומר למורה תודה . אמירת התודה לטענתה , תהפוך את ההורים לאנשים נטולי אגו שיפוטי או ביקורתי .
|
|