|
|
صفحة: 43
שיעור : 10 האזנה וצפייה פעילות : 1 האזין – הקשיב – שמע ( עמוד ( 124 א . יש הבדל בין שלושת הפעלים הללו : שמע – ביצע את הפעולה בלי כוונה תחילה ובלי תשומת לב מיוחדת . האזין – הקשיב ברוב קשב לדבר מה . הקשיב – ייחס חשיבות לפעולת ההאזנה . ג . האזין – א-ז- נ הפעיל . הקשיב – ק-ש- ב הפעיל . שמע – ש-מ- ע קל . ד . הפועל האזין גזור מהאיבר אוזן . פעילות : 2 על הריאיון ( עמוד ( 124 א . בני הנדל טוען שכאשר הוא מקשיב לאנשים הוא רואה בדמיונו את העולם שהם מתארים , ומתוך ההקשבה הוא לומד על עולמם הפנימי . ב . . 1 שניהם נוצרו מאותו שורש ר- א-י / ה . . 2 דיקציה = אופן ההגייה וחיתוך הדיבור . אינטונציה = הנגנה , דרך השמעת הדיבור . ג . הריאיון בנוי משאלות ותשובות – המרואיין במרכז השיחה והמראיין שואל שאלה ומציין פרטים על המרואיינים בכל 7 5 דקות . ד . עצות : מומלץ להכין את הריאיון מראש – להיפגש עם המרואיין , לברר איתו על אילו שאלות הוא מוכן לענות ועל אילו שאלות הוא אינו מוכן או אינו מסוגל להשיב . כמו כן כדאי לתבל את השיחה בהומור , להימנע משאלות ארוכות וסבוכות , ולא לדעת מראש את התשובות לכל שאלה ושאלה . ה . . 1 קול ישראל – שם של מוסד ממלכתי . 2 השתפשפתי – - סלנג . 3 לשיר – משמעות מושאלת . 4 לראות – משמעות מושאלת פעילות : 4 דעה בכותרת – קריאה ביקורתית ( עמוד ( 126 כל כותרת מב יעה יחס שונה של הכותבים להתרחשות . למשל , בכותרת הראשונה , " המשטרה הפעילה כוח רב " וכו , ' שם התואר רב מדגיש את העובדה שנעשה שימוש משמעותי בכוח . בכותרת " המשטרה מגלה אזלת יד " וכו ' הצירוף אזלת יד מתאר בצורה סובייקטיבית של כוחה של המשטרה . גם הפיסוק עשוי להסגיר את יחס הכותב להתרחשות . פיסוק רגשני כגון זה המופיע במשפט ' יושבת ראש ההסתדרות מחליטה : " לא '" ! מראה שהשלילה הייתה מוחלטת . שימוש בסלנג עשוי אף הוא להסגיר את כוונת הכותב : למשל הכותרת ' שוב " שמח " בלשכת הרווחה ' המילה " שמח " מציינת שהכותב חושב שיש חוסר סדר ושקיימת מהומה בלשכת הרווחה .
|
|