|
|
صفحة: 85
פעילות מסכמת : 11 מה עושים עם הג ' יפה ( עמוד ( 282 . 1 השלמת הטבלה : . 2 א . בישראל 23 . 4 % מהתושבים ממחזרים , ואילו באירופה 36 % מהתושבים ממחזרים . ב . בעמותת " אדם , טבע ודין " טוענים כי שיעור המחזור בישראל נמוך יותר , וכי הוא עומד על פחות מ- . 10 % . 3 א . הכותרת מציגה את הסוגיה המרכזית המאמר : האם ממחזרים את הזבל או שפשוט משליכים אותו לפח ? ב . ניסוח הכותרת כשאלה עשוי לגרום לקוראים להסתקרן , ולחפש את התשובה במאמר . זהו אמצעי רטורי שמטרתו להגביר את סקרנות הקורא . . 4 א . כותרת המאמר מנוסחת בסלנג . המילה ג ' יפה אינה שייכת למשלב פורמלי . ב . השימוש בסלנג בכותרת המאמר נועד גם הוא לסקרן את הקוראים הפוטנציאלים ולמשוך את תשומת לבם . . 5 כותב המאמר מפרט את דרכי המחזור הקיימות , ו אולם הוא מסתייג וטוען כי יש קושי להגיע למקומות המחזור . הביקורת הנרמזת במאמר זה היא שאילו הנגישות לאתרי המחזור הייתה פשוטה יותר , מספר האזרחים הממחזרים היה עולה בהתמדה . . 6 א . הכותב מפרט את דרכי המחזור העומדות בפני האזרח ( שורות . ( 44 11 בשורה 32 יש פירוט של המקומות המועטים שבהם ניתן למסור מוצרי אלקטרוניקה למחזור . ב . השימוש בפירוט הופך את האמירה הכללית לאמירה קונקרטית . כאשר דנים במחזור באופן כללי , הקורא אינו מקבל עובדות ונתונים מפורטים , ו אולם פירוט אפשרויות המחזור או פירוט המקומות שבהם ניתן למחזר מוצרים שונים – פירוט זה מקל על הקורא להבין את הפרטים הטכניים , ולפעול בהתאם .
|
|