|
|
صفحة: 26
פעילות : 3 עובדה או דעה ( עמוד ( 108 . 1 דעה . 2 עובדה . 3 עובדה . 4 דעה . 5 דעה . 6 עובדה . 7 דעה פעילות : 5 קריאת טקסט שכנוע ( עמוד ( 109 . 1 מכות אינן שיטת חינוך מקובלת . השופט יוצא נגד אלו המאמינים כי מכות הן שיטת חינוך לגיטימית . . 2 א . חינוך ע " י מכות פוגע בכבודו של הילד . ב . חינוך ע " י ענישה גופנית מחטיא את המטרה כי הוא אינו מחנך את הילד להתנהגות נאותה . . 1 . 3 עובדה . 2 עובדה . 3 עובדה . 4 עובדה . 5 עובדה . 6 דעה . 7 דעה . 4 א . שימוש במילת השלילה לא – לא סברתי , לא כל הילדים קלים , לא כל ההורים בעלי מזג נוח , לא יוגשם ... שימוש במילת השלילה אין – הילד אינו רכושו .. אין הם יכולים לעשות ... אינו חינוך , התא המשפחתי אינו כלא .... שימוש במילת השלילה חוסר – חוסר ניסיון ב . השופט מבקש להשיג באמצעות השימוש במילים הלל ו נחרצ ת ואמירה חד- משמעית בנוגע לשיטות החינוך המשלבות אלימות . השימוש המרובה במילות השלילה המגוונות מחדד את הרעיון עד כמה מכות הן לא שיטה לגיטימית בחינוך .
|
|