صفحة: 145

דוגמה : 15 מוצרט , קונצ'רטו לפסנתר ולתזמורת מס' 23 בלה מז'ור ( ק' , ( 488 פרק ראשון . תווים והקלטה NAWM 106-ב אקספוזיציה תזמורתית , תיבות : 66-1 - הנושא הפותח ( תיבות ( 8-1 אינו דרמטי או תרועתי באופיו , כפי שנמצא ברבים מן הקונצ’רטי . אופיו השקט והזורם מדגים את הרוח השלטת בפרק כולו . מבחינה מבנית הוא נחלק לשני משפטים סימטריים , בני ארבע תיבות כל אחד . - נושא ה"גשר" ( תיבות ( 22-18 מתאפיין בהנמכה של הדרגה השביעית ( סול בקר במקום סול דיאז ; הנמכה של הדרגה השביעית הופיעה כבר באקורד השני של הפרק - (! המשוה לו אווירה מלנכולית מסוימת . - הנושא השני ( תיבות ( 46-31 אינו שונה באופיו מן הראשון , אם כי הקו הכרומטי שלו מעניק לו יתר רכות . - קבוצת הנושאים המסיימת ( תיבות ( 66-47 מורכבת מכמה נושאים , שהראשון בהם מתאפיין בשילוב גוונים של סולם מז’ורי ומינורי והאחרון מושמע בכלי הנשיפה וחותם את האקספוזיציה בסולם הטוניקה . אופיים הדומה של כל הנושאים והליריות השורה על כולם מעניקים לפרק כולו את רוחו העדינה . אקספוזיציה סולנית , תיבות : 142-67 מתחילה בסולם הטוניקה ועוברת אל הדומיננטה באמצעות נושא הגשר . הפסנתר אינו מוסיף חומרים מוזיקליים משמעותיים לאקספוזיציה זו , ואף אינו משמיע גרסה וירטואוזית במיוחד של נושאי הפרק . היעדרם של הרחבה ועיטור משמעותיים היא נדירה בקונצ'רטי , דבר המסייע אף הוא לעיצוב הליריות המאופקת של פרק זה . חטיבת הפיתוח , תיבות : 197-143 בפתיחת החטיבה מציג מוצרט נושא חדש , המשתלט כמעט על כל החטיבה וחוזר ומופיע בה בדיאלוג בין כלי הנשיפה לפסנתר . רפריזה , תיבות : 313-198 חוזרת בסולם הטוניקה על כל הנושאים שהושמעו קודם לכן , כולל הנושא החדש של חטיבת הפיתוח . לקראת הקדנצה הסולנית הקרובה לתום הפרק נשמע הנושא החדש ( תיבות ;( 293–290 אחריו מובילה התזמורת מהלך קדנציאלי דרמטי , שעוצר כמקובל על הקוורט-סקסטאקורד של הדרגה הראשונה ( תיבות ;( 297-295 כעת משתתקת התזמורת לחלוטין והסולן מנגן קדנצה . הפעם נכתבה הקדנצה במלואה על ידי מוצרט . להבדיל ממרבית הקונצ’רטי שלו , שאותם כתב עבור עצמו ונהג לאלתר את הקדנצה שלהם בעת הקונצרט בלא לרשום אותה מראש , הרי קונצ'רטו זה הולחן עבור פסנתרן אחר , שמוצרט כנראה לא סמך על אמנות האלתור שלו . עם תום הקדנצה משמיעה התזמורת את הנושאים המסיימים של האקספוזיציה ( תיבות 66-55 באקספוזיציה ; תיבות 309-299 בסיום . ( האזינו לפרק הראשון והשני ב-

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


 لمشاهدة موقع كوتار بأفضل صورة وباستمرار